日照师范学校学前教育专业教学计划
一、学制 ： 三年
二、招生对象： 初中毕业生
三、培养目标和业务范围
1.培养目标
学前教育专业为学校的主要专业，培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，热爱幼儿和幼儿教育事业，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的幼儿教育工作者。
2.业务范围
本专业毕业生主要面向各级各类早教园、幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。
四、具体要求
1、政治思想品德方面
了解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，热爱祖国、热爱社会主义、坚持四项基本原则，遵纪守法，具有爱国主义和集体主义观念，具有良好的职业道德和敬业精神。
2、业务知识方面
具有基本的科学文化素养，掌握本专业必需的文化基础知识。
掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。
掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。 掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础知识。
掌握本专业所必需的文化知识和从事幼儿教育工作所必需的基本专业知识和技能。
3、能力结构方面
具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。
如：了解观察能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应
变能力，适应能力，分析解决问题的能力等。
具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术五项幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。 具有创新意识和立业创业能力。
逐步培养知识职业变化的能力和继续学习的能力。
4、身心素质方面
具有一定的体育、心理卫生知识和运动技能；身心健康、能够胜任本岗位的工作。
五、基本思路
1、根据实际合理安排学程。将三年学程分成两部分，前二年半集中开设文化课和专业课，最后半年安排实习。
2.优化课程结构，提高教学质量。一是精选文化基础课，主要开设语文、数学、英语等最基础的课程，自然科学、社会科学类课程以选修课方式开设；二是强化技能课教学，注重音乐、舞蹈、乐器、美术、听说、书写等方面的技能训练，培养实用型人才；三是加强教育教学理论教学，重点开设教育学、心理学、活动设计与指导、分科教学研究等课程，提高学生的专业理论素养；四是加强校本课程建设，有针对性地编制和开设形体礼仪、少儿英语、儿歌与童话、环境创设等实用型课程，增强学生的适应能力。
3.加强与幼儿园的联系。通过教育见习、社会调查、开展模拟教学、开设活动课等形式，增强学生的角色意识和实践能力。
4.注重教学与管理、“教书”与“育人”相结合。重视对学生的行为习惯教育、人格教育和专业思想教育。
六、课程设置
课程设置分为必修课、选修课、毕业实践与职业技能培训。
必修课：政治、语文、英语、计算机、教师基本功训练、卫生学、幼儿心理学、教育设计与指导、音乐（乐理、钢琴、声乐、舞蹈）、美术（图案、手工、绘画）、体育、教法（音乐、美术、语言、数学、体育、自然教法） 必选课：历史、生物、地理、数学、劳技 自选课：特长课（主要课外活动）
七、教学原则与教学方法
主要以提高学生整体专业素养为目标，坚持理论联系实际的原则，狠抓技能
训练，注重实际动手能力和创新能力的培养。在传统课堂教学的基础上，采用模拟情景教学法、案例教学法、探究自主学习教学法、参观考察以及见习、实习方式等。
八、教学管理与评价
1、教学的组织实施
（1）一到三年级按学年制组织教学。在认真研究的基础上，各学科教研室根据学生实际情况，可适当调整文化课教学难易程度，侧重于基础知识学习，强化学生的动手能力，强调学生基本技能的提高。学科教师应充分利用网络、图书馆等教学资源，也可通过编制辅导讲义、举办讲座、组建兴趣小组、开设活动课等多种形式，使教学活动多样化，提高学生的学习兴趣。尤其专业课的教学，必须加强其实践性、可操作性，强调理论与实践的结合，提高学生的技术技能。 （2）在课程安排上，根据幼儿教育的社会需求，强调课程选择的针对性、实用性、科学性，从提高学生整体文化素养、突出专业技能出发，强化学生的动手能力，尤其音乐（乐理、钢琴、声乐、舞蹈）、美术（图案、手工、绘画）、教法（音乐、美术、语言、体育、自然教法）的教学，门类多、分工细，突出强调学生的实践能力的培养。日常教学中，加大幼师专业课外活动力度，定期举办作品展览、成果汇报等。第三学年上学期安排学生2周左右见习活动，组织毕业班教学技能汇报及推介会议，下学期组织学生进行毕业实习。
2、教学评价和教学质量管理
（1）一至三年级以学期为单位、学业成绩为依据对学生进行评价。学生学期总评成绩由考勤、作业、课堂表现、见实习、社会实践活动、期中、期末成绩等综合评定构成。
（2）专业课考试必须注重学生的技术能力的考查，加强见习和实习的监督检查以及成绩认定。
九、师资选配
针对幼师专业女生化的特点，学校选配相对适合幼教教学的老师任教，尤其音乐、美术、教法的教学，选调工作认真耐心、专业水平高、动手能力强的老师授课。幼师专业教师一般都相对固定，以利于教师教学经验的积累，也便于教学活动的开展。
十、课程设置（见附表）
