《论趣》学案
编写：庞彩花 校对：高二语文备课组
学习目标
1.理解“趣”的含义，感知作者所追求的人生境界。 2.体会文章语言风格。 教学重点
2.品读重点语句，体会林语堂散文语言的特点。 教学难点
理解“趣”的内涵，并用以指导自己的生活。 知识链接：
1、时代背景：上世纪四十年代,日本帝国主义侵略中国的步伐受到中国人民反抗斗争的阻挠,中国的抗日战争进入相持阶段。日本侵略者及汉奸、走狗四处散布日本”毕胜论”，中国”毕亡论”,妄图从思想上、精神上瓦解中国人民的抗日意志。
2、林语堂简介：林语堂(1895—1976)，福建龙溪人。原名和乐，后改玉堂，又改语堂。1912年入上海圣约翰大学，毕业后在清华大学任教。1919年秋赴美哈佛大学文学系。1922年获文学硕士学位。同年转赴德国入莱比锡大学，专攻语言学。1923年获博士学位后回国，任北京大学教授、北京女子师范大学教务长和英文系主任。1924年后为《语丝》主要撰稿人之一。1926年到厦门大学任文学院长。1927年任外交部秘书。1932年主编《论语》半月刊。1934年创办《人间世》，1935年创办《宇宙风》，提倡“以自我为中心，以闲适为格凋”的小品文。1935年后，在美国用英文写《吾国与吾民》、京华烟云》、《风声鹤唳》等文化著作和长篇小说。1944年曾一度回国到重庆讲学。1945年赴新加坡筹建南洋大学，任校长。1952年在美国与人创办《天风》杂志。1966年定居台湾。1967年受聘为香港中文大学研究教授。1975年被推举为国际笔会副会长。1976年在香港逝世。
第一课时
一、基础知识
1、注音
扈（hù）从 足胼胝（piánzhī） 摩顶放踵（zhǒng） ．．．． 癖嗜（ pǐ） 掮（qián）客术 ．．
2、解释：
摩顶放踵：从头顶到脚跟都摩伤了。形容不辞劳苦，不顾身体。 通脱自喜：通达脱俗，自己高兴。
掮客术：替人介绍买卖、从中赚取佣金的技术。
二、探究文本
1、题目《论趣》中的“趣”怎样解释？
明确：兴趣。“还有一种知其然而不知其所以然的行为动机，叫做趣。”有的地方作“趣味”解，如天趣、物趣、人趣等。
2、文章的开头有什么特色？这样的开头有什么目的？
文章开头引用“乾隆游江南”的传说，引出所要议论的话题：对名与利的看法。
3、第二段作者列举了“大禹治水”和“墨子摩顶接踵”的例子有何用意？ 作者列举了“大禹治水”和“墨子摩顶接踵”的例子肯定他们不是为了名和利，而是为了理想和信仰，避免以偏概全。
4、课文是从哪几方面来论“趣”的？
明确：从求知、启发心智、读书三个方面论述：（1）在求知上要有“趣”。（2）启发心智上要有“趣”。 （3）在读书上要有“趣”。
第二课时
品味语言：林语堂的散文富有哲理性、知识性和趣味性，请品味以下句子，并做具体分析。（课本53页课后练习题第三题）
（1）我看见至少有四条船叫做名、利、色、权。世上熙熙攘攘为这四事。 明确：作者显然比乾隆的扈从概括得更准确，顺水推舟地将世上困扰人心的事实巧妙而诙谐地说了出来，自然而有趣，我们读着有味，品着有理，嚼着有趣。 （2）人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。顾凝远论画，就是以天趣、物趣、人趣包括一切。能够潇洒出群，静观宇宙人生，知趣了才可以画画。名、利、色、权都可以把人弄得神魂不定。只是这趣字，是有益身心的。
明确：作者对趣的阐释就像是智者喝茶品人生，淡定从容，而让人顿悟。顾凝远论画讲究兴致， “当兴致未来，腕不能运时”不能作画，林语堂随手采摘的这朵历史浪花就非常恰当而将趣字讲深，讲透，讲明，让人信服。
（3）据里考克说，剑桥的教育就是这样的，导师一礼拜请你到他家谈学问。就是靠一只烟斗，一直向你冒烟，冒到把你的灵魂冒出火来。与君一席话，胜读十年书，就是这个意思。
明确：作者将导师和学生的谈话说得妙趣横生，我们不难想象，拿着这烟斗，喷着冒烟，这导师是如何拷问这学生的。其中因不明而怒，无知而怯，明而悦，悟而喜，种种滋味随这个特别的“冒”字浮现而出。
小结：
《论趣》这篇散文，本身就很有“趣味”，通俗晓畅，娓娓道来。作者以丰富的知识、敏捷的思维和行文中不时冒出的思想火花，给人以美的享受，在“闲适”中透出一股健康向上的气息。
