《夜书所见》教学设计
一、教材简析：
《夜书所见》通过写诗人叶绍翁在夜里读书的所见，刻画了农村孩子的天真、纯朴、自由，同时也表达了作者思念家乡的感情。
二、教学目标：
1、知识目标：通过讲解和朗读古诗，使学生感悟古诗大意，能够熟读和背诵古诗。
2、能力目标：通过古诗教学培养学生的想象能力和观察能力。
3、情感目标：通过看图读诗，了解古诗大意，感受农村小孩的天真、纯朴及作者的思乡之情。
三、教学重点：
能有感情地朗读古诗、理解并背诵古诗。
四、教学难点：
通过看图读诗，了解古诗大意，感受感受农村小孩的天真、纯朴及作者的思乡之情。
五、教具准备：多媒体课件
六、教学过程
《夜书所见》教学设计
一、板书课题，释题。
1、你会背哪首古诗？这节课我们再学习一首《夜书所见》。（板书课题）齐读课题
2、你知道题目的意思吗？解题。
二、初读古诗，读准字音，读通诗句
1、学生自由读古诗，要求：读准字音，读通诗句。
2、说说你读懂了什么？
3、在这样凄凉的秋夜，夜晚诗人在干什么？又看到了什么？诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？ 感悟诗情，理解诗意
（一）找出诗人所见到的情景画出来。
（二）结合课本的注释及插图理解诗句内容。
1、漆黑的夜晚诗人怎么知道有儿童在捉蟋蟀？
2、提问：你们捉过蟋蟀吗？是在什么时候？怎么抓的？
3、朗读指导，边读边想诗中所描述的画面。 “动客情”就是全诗的中心句，文字中融进了诗人思乡之情，我们读的时候就要把“想家”、“乡愁”的味道读出来，读得浓浓的。你觉得应该怎样读才能读出这种感觉？
4、介绍当时作者写作背景，结合诗中所描述的情景，引导学生体会作者的思想之情。
5、指导背诵古诗。
四、课堂总结，拓展延伸。
1、学了这一课，你知道了什么?
2、你还知道哪些关于思乡的诗？
五、布置作业
1、背诵古诗。
2、课外搜集描写秋天的诗歌。
六、板书设计
见：梧叶
挑促织
一灯明
夜书所见
听：寒声
秋风
思乡、孤独
感：动客情
