“国培计划”学习汇报总结
张雪莲
2011年8月3日至8月17日，我有幸参加了国家教育部、财政部主办，石河子理学院承办的“国培计划”——兵团中小学骨干教师短期集中培训项目的培训学习，15天的集中学习让我留有太多的收获和思索。这次国培过程中充分重视了我们学员的参与性，无论是学员与专家之间的互相交流，学员与学员之间的思想碰撞，还是亲身体验，都让我在思考中得以提升。
虽然只有短短15天，但这15天里让我感受到另一个教学舞台。石河子理学院为我们请了12名专家教授，从17个专题的讲座和报告中，让我们感受他们对数学的理解，为我们领航。专家的教育教学理论，人格魅力深深印在我心中。专家教授们风趣的语言，对教材精彩的解读和分析，耐人寻味的经验之谈，倾听他们对数学教学的独特的理解，感悟他们的思想方法。从中让我了解到更多的信息，但还有更多的知识需要我静下心来，细细品味，在理论讲解与案例中，吸收其中的精华，用于实际教学中。
乌鲁木齐市第79小学温晓新老师在《小学数学课堂教学的艺术》的讲座中指出：“小学数学课堂教学是科学与艺术的结合”，作为教师，要注意有效教学、选择教学内容的艺术、课堂评价的艺术、惩罚学生的艺术——等，突出课堂教学艺术的基础点 ——方法提炼 “马芯兰教学法”例如：比字句（大数、小数、相差数）
见到“比”和“多”就想大、小、差 见到“比”和“少”就想小、大、差 数量关系式
大数-小数=相差数 大数-相差数=小数 小数+相差数=大数
每字句（1份数、份数、总数） 数量关系式
1份数×份数=总数 总数÷1份数=份数 总数÷份数=1份数
倍字句（1倍数、几倍数、倍数）
数量关系式
1倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数
课堂教学的艺术在于用心”
率句（单位“1”、谁的量、谁的率） 数量关系式
单位“1”×谁的率=谁的量 谁的量÷单位“1”=谁的率 谁的量÷谁的率=单位“1”
一些方法值得我们借鉴，让我明白课堂教学的艺术在于用心。
兵团教研室杨卫平老师《从数学课标修订看小学课堂教学改革》《数学教师专业素养与专业成长》两个讲座，使我对课程标准修订有了新的认识，2007年12月，完成了修订稿，由原来的“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展” 修订后“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”
四个领域原课标：数与代数
空间与图形
统计与概率
实践与综合应用 修改后：数与代数
图形与几何
统计与概率
综合与实践四个领域 由原来的两基修订为四基：数的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。教材在今后也会随之做很大的修改，体系将会打乱。因此作为教师，我应该不断学习，不断更新自己的知识，提高自己的知识素养，发展自我会反思，会研究，树立明确的教育理念。
陕西师范大学教育学院博士后工作站尚晓青博士《理解数学，数学的理解》中提到数学的特征，“抽象性、精确性、应用的广泛性”只有在对数学有深入地理解和研究中，才能发现数学的美，才能使数学课堂更加精彩。
天津师范大学初等教育学院杨宝忠教授《教师发展的新境界：从优秀到卓越——基于有效教学的视角》专题讲座中强调：做一名卓越的教师，对老师又提出了更高的要求，教师心中要有爱，要有较高的专业素养，还要有专业的精神和信念。
石河子第二小学副校长马小茂老师《以人为本 ，以学论教---课我想应该这么去观》《赢 在课堂------ 有效课堂哪里来》两个专题讲座吸引了全班的眼球，马老师结合丰富的实例，为我们讲解如何观课，观课要观察学生的学，观课时主动思想，在观课中构建议课案例，在观课中促进课堂教学。在观课中思考：“如果我来执教，我会怎样处理？”带着问题思考去听，通过交流得以成长，在讲座中，提到评价孩子的语言，有声评价与无声评价，教学中评价学生用激励性、引导性、灵活性多种方式，不吝啬赞美之词。
通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养的方法，这次培训使我理清了思路，学到了新的教学理念，我到自身的差距和不足，今后不仅仅要学会反思、要在实践中不断学习，不断研究，纳百家之长，取长补短，在今后的工作中给自己定好位。
