“国培打算”辅导员老师工作总结
(2012-04-18 23:26:47)转载▼ 标签：
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时间荏苒，岁月如梭。转瞬又迎来了一个新的学期。回顾一下2010年的教育工作，感想颇深，工作中既有胜利的喜悦，也有潦倒的悲伤。但认为最值得回味的还是2010年我参加的“国培计划”的培训和自己所承当的教师辅导工作。下面就简略回想一下“国培计划”的教师辅导工作情形：
2010年11月17日―11月19日，我有幸加入了“国培筹划（2010）-吉林省乡村中小学教师教育技巧才能远程培训名目培训者培训班”的学习，在这多少天的学习中，不仅使我丰盛了实践常识，完善了辅导员工作方式同时也促进了我对辅导员工作重要性的认识。之前认为辅导员只是一个帮助角色，管理班级的日常事务、督促学员的学习、丰硕他们的课外生涯。通过学习我才真正认识到，辅导员不仅是学员行动上的管理者，而且更重要的是心灵上的领导者。要做到“两肩挑，两肩都要平”。因而辅导员应表演善意灵的引诱者。固然培训时间很短，但是内容空虚、来自一线，每个人都有不同的体会，我重要从以下几方面谈一谈：
1、培训的筹备工作
为了到达培训的预期后果，力创佳绩。在培训开端前我首先组织了全乡的专任老师并对他们论述了“国培打算”的主要性和紧急性，阐明了培训的方法跟时间。而后就组织他们进行学员注册工作。在培训的第一天我就通过QQ群公告、电子邮件、班级公告等多种方式向参培先生布告，让他们在第一时光明白国培规划、日程部署、看视频的时间、地点，必需完成作业的数量和品质、写文章的数目、上网参加研究及跟贴的方式、数量等培训及格尺度。
2、培训的详细工作
作为辅导员，我天天必须都要先看课程视频，再看课程简报，认真学习后才去看其余的培训资源，然后再去评估学员的作业并给每位学员写评论，在学习的进程中有的教师立场不是很当真，我都及时地和他们进行心灵上的沟通，同时他们有不懂的处所我也耐烦地进行讲授、师范，经常使学员们甘拜下风，每每这时，我也倍感快慰。通常在很晚才把班级简报编纂好并发表，同时还要编写班级公告，督促不学习的学员（打电话、网上告诉）有时还要听到学员不懂得的话语，写培训感言，发短信等，真的很累，很疲劳，然而我感到仍是很有成绩感，并不埋怨。为了教导，为了国度。为了子孙后辈，值得。
3、班级辅导工作
（1）多数学员学习是认真的，看视频啦、讨论啦、造作业啦、发表评论啦等等都是不错的，我感到到他们学习的播种也是很大的，但是有个别学员做得不够，甚至还有剽窃作业的现象，我在班级简报和班级公告中都指出来过，兴许是他们太忙，只有在工作中抽出时间才干进行学习，要解决工学之间的抵触。但是我仍然非常痛心，部门学员损失了这么好的学习机遇（我在班级简报和班级公告中同样发出过这样的叹气）！ （2）因为种种起因，学员集中在一起学习的时间太少，交换、探讨也少，有些遗憾。
4、存在的问题
（1）因为这是第一次应用远程网络培训，不少教师对此不熟习，或多或少影响了培训效果，这有待于咱们持续改良、增强辅导。
（2）局部学生集中做功课，为了实现义务有赶作业的景象。
（3）有些人意识不到位，把培训作为一种任务在完成，不是作为学习的机会和方式进行学习。 （4）部分学校领导自身可能不够器重，没有把培训当成重要的事在办。倡议今后这种培训一是采取领导负责制，二是采用绝对集中与疏散相联合的准则进行。
每位辅导员都领有一本书，书的名字是“教育与治理”， 至于这本书能写多少文字，可能涵盖多少内容，可以写多厚，靠的就是辅导员对工作的付出，对学员的付出。在工作中对他们的关怀、爱心、义务心就是你书写的工具。当辅导员是不轻易的，是辛劳的，但我信任当辅导员是快活的。我深深的感触到自己须要学习的货色太多，要一直完美本人，做一名合格并优良的辅导员。
另外，我省课程专家团队的专业精神和敬业精力，也给我们新课程培训及当前的教育教养建立了一个很好的模范，真堪称：“润物细无声”，永远值得我们学习！
以上就是我对自己在“国培方案”辅导工作中的点滴领会与总结，如有不妥之处、望各位专家、引导、批驳斧正。
四、电话谈心，让我感动落泪
网络学习是受条件限制的。2月初统计学员学习情况，我发现有很多学员没有及时跟上学习进度。我耐心逐一记录，曾花费2天的时间给近80位学员电话，有的在上课，有的在病休，有的在家没有电脑（寄宿教师）。其中让我记忆深刻的很多。攸县有位学员在吃饭接听电话，饭后马上去网吧学习提交作业（我等着在先看了提交的时间）；荷塘区有一学员在老家病休，一再答应表态2月抓紧学习，她实现了；在攸县、茶陵县、醴陵县，炎陵县许多农村学校的设备不齐，但是学员们在努力，在不断提升自我业务素养。
我很欣慰，广大学员在不同程度上都有所收获。我的收获也颇丰的。 尽管这次“国培”辅导留下了许多遗憾，离优秀团队的标准有距离，但是我得到了许多经验，我的工作热情是优秀的。我经历了，我感动了，我没有遗憾，只有更多的动力。
建议：为了更好的发挥“国培”资源优势，让培训达到预期目标，我觉得“国培”各学科参训老师可以相对集中在某个区域的几个学校，统一要求参培学校统一提供学员某个时间段，集中网络学习，规定“国培”网络研修是教研组活动内容之一。人员分散，学员无法交流。面广了，但是真正辐射力不强。分片区来参训效果会更好。
