提高课堂教学实效性的策略研究”学期计划
（2007——2008学年度第二学期）
一、阶段描述：
本学期是我校区级重点立项课题“提高课堂教学实效性的策略研究”开展的第二阶段——深化研究与实验阶段。本阶段的主要任务是：教师从“小问题”入手，制订研究计划，在教学中通过不断学习、实践、反思、总结，寻求规律，提炼出科学、操作性强的提高自己课堂教学效率的策略。
二、主要工作思路
1、参研教师反思自己的课堂教学行为，从反思教学设计、课堂教学的有效性、学生学习的效果入手，寻找自己在课堂教学工作中遇到的具体的问题，选择一个切口小、针对性强、有研究价值的“小问题”，制定切实可行的研究计划。
2、参研教师紧扣课题研究工作要求，认真实施研究计划。加强教育学、心理学及其他相关理论的学习研究，以课堂教学为主要平台，不断实践解决问题的方式、方法、途径，形成有效的理论策略。
① 加强理论学习，做好摘抄、摘录和收集，为问题的解决提供“理论眼光”。
② 按照“学习－实践－反思－总结”的循环式研究思路，在教学实践中不断探索能够提高课堂教学效率的方式方法。注重对过程、结果的分析，寻求规律，提炼形成理论策略，撰写出鲜活的教学案例、教学反思、论文等，注重过程资料的收集、整理。在研究过程中采用的形式、手段、方法，要遵循新课标要求以及“教学有效性”这一特点。
③ 发挥群体的力量，全体课题组成员经常观摩、评课、研讨，群策群力，提出意见，确保研究实践在深度、效度上有明显的推进。
3、拓展研究的渠道，定期举办好各种类型的讲座，及其他形式的活动，引导课题组教师创造性地进行课题研究。
4、形成本课题相对稳定的管理方式 （1）双碑小学课题研究“六个一”制度：
①每期至少读一本和自己研究专题相关的理论书籍，并及时写下读书笔记；
②结合自己研究的专题每月写一份高质量的教学反思； ③每学期在进修学院——教育科研——双碑小学课题专栏中，至少进行一次交流跟帖；
④每学期撰写一篇和自己研究的专题相关的教学案例或教学故事；
⑤每学期写一份课题阶段小结； ⑥每学期上一节专题展示课； (2) 双碑小学课题研究考核激励机制
学校提供专项经费对教师进行考核奖励：每学期认认真真、实事求是进行课题研究，完成以上“六个一”的教师，期末奖励200元；另外，期末还将聘请相关专家对《教师课题管理手册》进行评审，评为“优秀”的教师将再获得100元奖励。
三、具体工作安排 二月份
1、参加区小学科研工作例会。
2、召开课题组主研人员会议，制定学校本学期课题研究计划。
3、指导教师“如何选择课堂教学中的小问题”。
4、组织教师制定本期研究计划。 三月份
1、请校外专家作讲座。
2、部分教师展示课系列活动。（与语文、数学、体育赛课相结合）
四月份
1、理论学习。
2、语文、数学教师展示课系列活动。（与家长开放周活动相结合）
3、主研人员课题交流会。 五月份
1、课题理论学习。
2、艺术、科学、体育、信息技术、外语教师展示课系列活动。 六月份
1、课题组工作总结、表彰。
2、整理课题研究材料。
金平一小教科室
2008-2-20
