2015年下学期教研工作总结
鼎城区草坪镇中学
杨会珍
为全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升学校的办学理念和办学水平，提高学校的教育教学质量。继续狠抓了校本教研工作，在学校领导的支持及全校教师的努力下，效果显著。现将一期来的工作总结如下：
一、加强理论学习，认真研读新课标，提高课堂效率。
本期学校强化了老师们的理论学习：一是加强专业引领的力度，举行了8次面对全体教师的业务讲座，主要是研读各科新课标；二是加强学习内容的管理，由学校或教研组统一安排学习内容，下发学习资料。利用教研组会集中学习；三是加强教师业务自修，要求每位教师每周安排一定时间进行业务自修，并作好记载，记载要尽量与学校、教研组规定的内容一致，学校不定期检查；四是认真落实“20+20+5”课堂教学模式。统一认识，以教研组为单位，以年级为活动小组，通过集体备课，尽可能地把“高效课堂”理念落实到每堂课。一期来，我们安排各组公开课11堂，并组织了认真的评课，使上课教师和听课教师均有所获。
二、加强课堂教学管理，领导亲自督促，让公开课活动成为校本教研的载体。
课堂是学校教育教学的主阵地，因此我们认为校本教研必须立足于课堂，围绕课堂教学研究进行。基于这一指导思想，我们确定了“如何落实新课标，提高课堂效率”为我校本期校本教研总课题。围绕这一总课题，各教研组也结合本组教学实践中存在的主要问题，确立了相应的子课题。同时，明确了课例研究活动为课题研究的载体，课堂为主阵地，积极开展公开课活动。一期内安排的公开课有：语文组谷红柳、鲁巧昀；数学组刘拥军、张学云；外语组杨会珍、马乾凤；理化生组甘元宏、熊国强；音体美组邓覃茜。上课教师都要求课前有集体备课、有教学设计示意图、有教案（过程及方法、有说课材料、课后有教学反思。并要求每组安排时间集体评课，真正起做互作合作，共同提高的作用。
本学期，为了提高青年教师的教学水平，充分展现我校青年教师教学风采，学校组织了规模宏大的 “心语杯”青年教师教学比武活动，参加比赛的青年教师有韩玲、谷红柳、鲁巧昀、陈胜蓝、刘佳、邓覃茜，其中2人获一等奖（刘佳、谷红柳），4人获二等奖。
三、营造研讨氛围，建立集体备课制，加强教师之间的交流。 虽然我们把课题研究和课例研究作为校本教研的主要形式，但我们也深知同伴互助是校本教研的标志和灵魂。为此，我们充分发挥学科带头人、备课组长的作用，让他们经常带领同头教师在茶余饭后一起交流教学中的心得体会，一起探讨知识和方法上的分歧，以营造一种浓烈的研讨氛围。在这种氛围的感染下，现在教师们自发研讨的现象越来越多，越来越普遍。为进一步加强合作与交流，学校还建立了集体备课制度，要求各教研组（或备课组）每周举行一次集体备课，每次都要求有主题、有中心发言、有记载，并要改变过去钻研教材、商量教法的单一做法，力求形式多样，效果实在，并要求有详细的集体备课资料。
四、加上督导力度，建立评价、激励机制，确保校本教研的有效实施。 为确保校本教研工作的有效实施，学校建立了保障机制，以保证经费、场地等硬件的到位。并加大督导力度：一是加强教学常规检查，学校坚持每月一次的业务检查，特别是对教学周记的检查；二是加大听“推门课”的力度，一年来，一层领导和二层骨干听“推门课”达20节以上。每听一堂课后和授课老师积极地交流探讨，这样既达到互相帮助、互相促进的目的，也进一步活跃了研讨的气氛。
五、积极开展学生活动，拓宽校本教研的外延，丰富校本教研的形式。 为丰富学生的业余文化生活，培养学生的个性特征，让有一技之长的学生有展示才华的平台，学校还组织了丰富的与校本教研相关的学生活动，活动一改以往流于形式的做法，做到有计划、有准备、有选手、有观众、有评委、有评奖结果及发奖仪式等，让学生活动真正落到了实处。
语文组组织的写词语竞赛；数学组组织的数学基础知识竞赛；外语组组织的九年级学生英语知识竞赛；政史地组组织的八年级《环保知识》竞赛；体育组组织的第四届运动节都起到了很好的效果。
一期来，要求每位教师至少上交一篇教学论文，通过评选，我校有20多篇论文获区级奖励，1篇获国家级壹等奖，邱五一的论文《八年级阅读课例报告》获区壹等奖。
我校教研工作还存在很多不足，如校本教研的激情还不够，合作与交流有时候还限于形式，个别教研组对校本教研工作配合意识不强，专业引领的力度还不够等等，我们还须更加努力，争取工作做得更好。
