选拔性测试的基本原则
公平性公正性
差异性准确性
可比性
个性心理特征有哪些？
能力气质性格
面试特点
对象的单一性
内容的灵活性
信息的复合型
交流的直接主动性 判断的直觉性 特殊测验者有哪些
感知觉和心理运动能力测验 机械能力测验
文书能力测验
艺术能力测验
专业能力测验
评价中心 定义
是以测评管理素质为中心的 标准化一组评价活动 是一种 程序而不是具体的方法
素质测评的主要功能
评定 1把测评者的特征行为与 某种标准进行比较 以确定其 素质构成与成熟水平
2有激励与强化的作用
诊断与反馈
1有咨询作用2表现为对人力资 源开发方案的制定和选择 对开 发工作的计划与改进 起着重要的 参考作用3诊断与反馈功能的正常 发挥表现出调节与控制的作用
预测 人们可以依据素质表征行为发 占的历史轨迹及其趋向 对被测者 的素质发展进行某种预测 这种预测 的有效性取决与素质特征的稳定性程度有利于组织人力资源配置的科学化有 助于人力资源开发有助于人力资源的优化管理
素质测评主要用途
奠定与评定
诊断与反馈
预测与甄选
为心理辅导与咨询服务
研究功能素质测评的基本程序 1确定测评的目的和内容 2确定测评后的基本形式和测评工具 3测评实施与数据采集 4分析测评的结果 5测评结果反馈 测评的中心特点 情景模拟性综合性 动态性标准化 整体互动性全面性 以预测为主要目标 形象逼真 行为性 德尔菲法特点 匿名性反馈性 统计性 素质测评误差产生与改进 误差有两种类型 系统误差：由于素质测量所造成的误差 随机误差: 由于测验中无关因素所引起的 主要随机误差会影响测量的信度其产生主要有 1.测评内部引起的误差 题目取样 当题目较少或取样缺乏代表性 会引起误差 2.实施过程中引起的误差物理环境主试者主观因素意外干扰评分记分 3.由于测试者本身引起的误差比如测试焦虑 生理因素 改进：
