《赶海》第二课时教学设计
教案背景：
1.面向学生：小学 学科：语文 2.学生课前准备：
（1）预习课文，能正确流利地朗读课文。
（2）搜集有关赶海的资料图片，有过亲身经历的小朋友也可准备自己的录像资料。 教学课题：赶海
使学生通过对课文的朗读感悟，体会赶海的乐趣。
1.指导阅读课文，凭借对课文的反复朗读，感受“我”童年时赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 2.联系上下文，理解“束手就擒”、“武将”的意思。 教材分析：这是一篇生动活泼的记叙文，通过回忆“我”和舅舅童年赶海的趣事，表达了对童年的回忆，对故乡的热爱。课文语言富有童趣，尤其是课文中语气词的运用，很自然，很贴切地表达了作者赶海时的兴奋之情。
教学重点：朗读课文，感受赶海的趣味。
教学难点：感知“语气词”在增强语句表现力方面的作用，能根据语境，选用合适的语气词。 教学准备：多媒体课件 教学方法：
课文语言生动活泼，富有童趣，在理解方面并不一定存在太大的困难，在教学过程中主要通过让学生朗读感悟、表演促悟的形式体会赶海的乐趣，在充分体会的过程中理解语气词对表达情感的重要性，并能够学会运用到日常生活中来。在理解赶海之“趣”时，运用百度搜索，让远离大海的孩子们如同身临其境，体会有趣之时也向往能到大海边走一走，看一看，赶一赶海。 教学过程：
一、导入。
1.小朋友们，这节课我们继续学习《赶海》。
2.通过昨天的学习，我们知道赶海的确是一件非常有趣的事。直到今天，小作者还忘不了和舅舅赶海的场景呢！
二、学习第二小节。
1.读读这段话，你仿佛听到了什么？看到了什么？ （出示多媒体课件：来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。）
（哗哗的海浪声，仿佛大海在唱歌呢！）多有趣呀！ （脱掉鞋子，卷起裤子，大声喊道：大海，等等我！） 追浪花是多么有趣啊！（板书：追浪花）
朗读感悟：这时作者的心情如何呢？
能把这兴奋的心情读出来吗？
2.小朋友们，浪花远去了，金色的沙滩上留下了无数的海洋宝贝，有海鱼，海虾，海蟹……还等什么，就让我们迎着海风，背起小篓，跟着小姑娘赶海去吧！（百度搜索：《赶海的小姑娘》视频）http://v.ku6.com/ 评析：让学生联系所见到的海边的画面，想象小作者来到海边会看到什么，听到什么，体会小作者的心情。出示《赶海的小姑娘》的视频，是为了把学生带入到赶海的情境中，欣赏活泼的歌曲和有趣的画面，有利于引起学生的学习的兴趣，更好地体会后文中赶海的乐趣。
三、学习第三小节。
1.多么活泼的歌曲，多么有趣的画面啊。我们课文的作者也用生动形象的语言记下了童年赶海的趣事。请小朋友仔细朗读第三小节，把你认为最有趣的地方划下来。 2.老师发现小朋友们在这一小节里找到了很多有趣的场景，请把你画出的句子大声地再读一读，自己体会其中的乐趣吧。
3.小朋友们读得可专注了，有的小朋友们读得摇头晃脑的，还带着表情呢！愿意把你觉得有趣的场景和大家一起分享吗？ 交流：
A.出示课件：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！
1.你“摸呀摸呀”，读得真不错，读得很慢，很小心，告诉老师，你为什么这样读呢？
2.体会得太好了，你再读一遍，其他小朋友跟你演一演，好吗？
3.摸了好久，终于抓到了一只小海星，你心情怎样？（高兴，兴奋）
哪个字最能体现这种高兴的心情？（嘿） 朗读体会：来，高兴地读一读？
我们都把小手拿出来，一起来抓这只小海星吧。 4.如果也用三个字来概括，这是一件有趣的什么事呢？ （板书：抓海星）
B．出示课件：哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎呦”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。 1.这是小伙伴在——（板书：捉螃蟹） 2.其实，这是小伙伴和螃蟹在斗志斗勇呢！
小朋友读读这段话，想象一下那有趣的画面吧！ 3.老师也好想捉到这只东逃西窜的螃蟹，谁愿意配合老师来演一演呢？
师：小东西，哪里逃，还不快快束手就擒？ 生：哈哈，你来抓我呀，来呀，来呀！ 师：哎呦！
朗读感悟：你能一边做做动作，一边读这段话，再配上丰富的表情吗？ 评价：
1.老师看到一只横行霸道的螃蟹。真棒！
2.你的朗读让老师看到了一场激烈的人蟹大战，真不错！
C．出示课件：咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
1.这是小作者在干吗呢？（板书：捏大虾）
2.正在我观看伙伴捉螃蟹时，一只调皮可爱的大虾来挠我的痒痒了。这是一只怎样的大虾呢？（百度搜索京剧中武将的图片）http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332074856359_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%A9%BE%E7+%CE%E4%BD%AB&s=0 谁来读读这句话！
指导配合动作。
3.看上去这么威武的大虾真有那么厉害吗？
你从哪个词看出来。（只一捏）
4.如果你是小作者，捏着这只看上去很神气的大虾，会对它说什么呢？
朗读感悟：多么有趣啊？你能将这有趣的画面通过朗读表现出来吗？
评析：在学习这三个具体的赶海场景时，设计不同的朗读感悟的方式很重要，这样学生不会对学习过方式和过程感到乏味，一边做动作，一边读，比赛读，齐读，当然，教师对学生的朗读也要给予适当有趣的评价。这样更能让他们从学习和朗读中体会到乐趣。 D．体会动词和语气词的用法。
1.小朋友们，你看对待不同的海洋生物，有的用“抓”，有的用“捉”，有的用“捏”，多形象生动啊！它们能互换吗？为什么？
捏——不费吹灰之力；捉——螃蟹逃得快，不容易抓； 抓——海星动作比较慢。
2.小朋友们，作者不仅动词用得准，语气词也很有趣呢！ 出示课件：
（1） 嘿，一只小海星被我抓住了！
（2） 哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。 （3） 咦，怎么我的脚也痒痒的？ （4） 哦，原来是一只大虾在逗我呢！
如果把语气词去掉，小朋友读一读，感觉怎么样？
这四个词，你们知道分别表示什么吗？（喜出望外、大惑不解、大吃一惊、恍然大悟）
朗读感悟：把你体会到的感情通过朗读表现出来吧！ 3.赶海真有趣啊！沙滩上还有好多人呢，他们在干些什么呢？百度搜索图片：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332075080250_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B8%CF%BA%A3&s=0）
指名回答（捡贝壳、捞海鱼、拾海螺、打水仗、剪海带） 在他们赶海的过程中，也发出了很多的感叹，有惊讶，有疑惑，有得意，也有遗憾……你能将这些语气词“对号入座”吗？
（出示课件） 哎 哦 咦 唉 嘿 呀
（呀），海滩上那琥珀色的海带竟然这么长！得多剪些带回家！
（唉），捞来捞去，还让那条一尺来长的海鱼给溜啦！
（咦），脚下怎么滑溜溜的？低头一看，（哦），原来是个“大猫眼”， 先下手为强喽！
挖呀挖呀，（嘿），一块神似奥特曼的彩石被我发现啦！
（哎），那边几个孩子在沙滩上堆着什么。走过去一看，原来是在垒城堡呢。
评析：体会语气词运用的妙处是本课的特质和重点，要在学习中感悟，也要在感悟后学会运用，这才是语文课真正的目的，真正做到让学生学有所感，学以致用。
四、学习第四小节。
1.快乐的时光总是那么的短暂。
出示画面，师读：太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。 五．总结。
小朋友们，美丽的大海，有趣的赶海是作者一生最美好的回忆，你的童年中一定也有很多的趣事至今还难以忘记。我们也尝试学着课文的样子，用上能表达感情的语气词把它记下来，好吗？ 出示范文： 星期天的下午，广场是已经有好多人了，我也迫不及待地拿起我的“战鹰”放了起来。我拉开绳子，放开风筝，迎着风快速奔跑。呵，不一会儿，“战鹰”升空了！哎，那边一个小伙伴，正仰着头干什么呢？我走近一看，原来他的风筝线断了，只能眼巴巴地看着风筝越飞越高了。咦？怎么我的线拉不动了？仔细一看，哦，原来是我的“战鹰”和一只“蝴蝶”缠起来了，唉！没办法，我俩只得拉下风筝，好好理一理了！
给学生提供一定的场景：滑板、划船、堆积木、逛超市、喂金鱼、游公园……
评析：一课能有一得，这是语文所追求的。这一课学完后，学生如果能恰当地运用语气词学习课文的样子，记叙童年的一件趣事，那么，学生应该是有很大的收获的，提供给学生一定的范文，能给学生一定的提示，也能激起学生写作的欲望。很多学生不禁有想跟老师比比的兴趣呢！
六、拓展延伸：
1.欣赏歌曲：《大海啊，故乡》、《小螺号》（百度搜索） http://mp3.baidu.com/m?f=ms&rf=idx&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%B4%F3%BA%A3%B0%A1%B9%CA%CF%E7&lm=-1
http://mp3.baidu.com/m?word=%D0%A1%C2%DD%BA%C5+%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA&lm=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=
2.课外阅读：诗歌《看大海》http://www.daodoc.com 电话：15161000808 18652362088 QQ：170205965
