《将相和》学案设计 襄樊市第三十八中学
王潇
预习作业
明确学习目标
1.理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质及廉颇诚恳、坦率、直爽、知错就改的性格，从中受到启示和教育。
2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 3.学会本课生字新词。
4.从三个小故事中任选一个演一演。 5.了解三个故事之间的联系。 导学过程：
一、解决字词：
我们小组通过反复读文，认真交流，能够准确掌握文中生字词语的读音写法并能理解词语意思。
1、“将”的读音（
）（
）这里应读（
）。“将”指（
）。 “相”的读音（
）（
）这里应读（
）。“相”指（
）。 “和”的读音（
）（
）这里应读（
）。
2、区分形近字：璧—壁
渑—绳
秦—泰
协—胁
3、理解词语：
无价之宝、理直气壮、完璧归赵、瑟、缶、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力
二、收集课外资料：
我们小组收集了有关资料来了解课文背后的故事。
1、何为“和氏璧”及有关的典故。
2、《史记》中关于廉颇和蔺相如的资料。
三、深学提纲
1、我们小组预习后发现课文是由（
）、（
）、（
）这三个小故事来写出将相之间由（
）到（
）的经过。
我们小组可以复述课文内容：蔺相如在“完璧归赵、渑池之会”中立了大功，被封为（
），职守比廉颇高，于是将相（
）。廉颇有意让蔺相如下不了台，蔺相如为了国家退避三舍，廉颇深受感动，于是上门（
），（
）保卫赵国。
2、我们小组细读课文，思考并交流了以下问题。
⑴将相为什么不和？（找出文中关键语句，重点抓住“爬”体会廉颇心情）
⑵蔺相如是一个什么样的人？能说一说你对蔺相如的了解吗？结合文中语句谈体会。
a勾画完璧归赵中蔺相如与秦王斗争的重点词句，你认为蔺相如是个（
）的人。
b勾画渑池之会中蔺相如与秦王斗争的重点词句，你认为蔺相如是个（
）的人。
c勾画负荆请罪中蔺相如与廉颇从“不和”到“和”言行的重点词句，你认为蔺相如是个（
）的人，廉颇是个（
）的人。
3、理出故事的来龙去脉，即前两个故事是失和的原因，第三个故事是事情的结果。既然讲“和”。说明他们原来（
），不“和”的原因是（
），后来“和”了，“和”的原因是（
）
4、我们小组想表演课文，愿意帮助大家更好地理解课文内容。（演一演“负荆请罪”）
5、
展示感想。
学习了这一篇文章之后，你认为有什么收获？你展示哪些内容，用什么形式来展示？让学生发言，谈一下展示设想。
