16 天鹅的故事
教学目标：
1.正确、流利，有感情地朗读课文。复述课文第
五、
六、七自然段。
2.学会本课9生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。 教学重、难点：
1.有感情地朗读课文。
2.体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，感受老天鹅为拯救天鹅群而不怕牺牲的精神。培养学生爱鸟、护鸟的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。 教学媒体：
教师准备：多媒体
学生准备：收集有关天鹅的资料，了解天鹅。 课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字新词，整体感知课文内容。 教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.激发学生学习的兴趣，发展学生自主学习的能力，在学习过程中培养学生良好的学习习惯。
4.凭借课文中的语言材料，初步感知课文内容，理清课文脉络。 教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。 教学过程：
一、创设情境，形象感知
出示天鹅图片，谁来把课前你收集的关于天鹅的资料向同学们作介绍。并启发谈话：在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？（美丽、高雅、高傲、高贵、纯洁„„）（师板书课题）今天我们学的课文就是讲的一个关于天鹅的感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识，它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。（生齐读课题）
二、初读课文，掌握字词
1.轻声读课文，做到不丢字、不添字。不理解的词语可以画下来，试着自己解决。 2.检查预习字词的情况： ⑴出示生字词：
沼泽 湖畔 震得 塌陷 扩大 胸脯 肩头 瞪 窟窿 颤动 边缘 斯杰潘 莫斯科 腾空而起 嚓 指名读、齐读。 重点指导: “潮”是翘舌音。 “瞪、窿、腾、昂”是后鼻音。 “缘”是前鼻音，也是三拼音。
⑵你都学懂了哪些词语？（同学之间交流后全班交流）
三、整体感知、理清层次
1.课文讲了有关天鹅的怎样的一个故事？故事的起因、经过、结果怎样？请大家默读课文，用眼看、用心想，试着用
1、2句话简要地概括出来。
2.理清课文层次：轻声读课文思考：课文可以分为哪几个部分？每一部分主要写了什么？
四、指导写字，写得规范美观 1.出示生字认读，交流识记方法。 2.教师范写讲解：
昂（上下结构，上小下大。）缘（左右结构，左窄左宽。） 3.学生描红、临写
五、作业布置 1.抄写词语 2.熟读课文。
