让学生成为班级的主人
班级是进行教育教学的单位，只有营造一种民主和谐、轻松活泼的班级氛围、尊重学生的主体地位，才能充分调动学生的积极参与运行，培养学生的创新精神，故开展了以下活动：
一、活动时间：本学期至今
二、活动地点：校内
三、活动目的：
自从本学期接纳这个班级以来，为加强班级管理，培养学生自主能力，从一开始，我就有意识地在班上组织了灵活多样、富有情趣的课外活动，如表演、绘画、体育竞赛等活动。在活动中，培养学生的集体观念责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性和自制力。同时我在班里开展了由学生轮流当值日班主任的活动，让学生参与班级管理，从而认识到自己可以管理自己，培养学生的组织能力和责任心。
四、活动过程
轮流当值日班主任的学生当天早读前要走上讲台，做一个简短的就职演说，先介绍一下自己，然后提出希望。在这一天当中，值日班主任要对班级的学习、卫生、纪律和活动的开展负责任，还要处理好同学之间发生的各种问题，对班里出现的不良现象要及时制止，妥善地加以解决，只能耐心说服和劝解，不能讥讽和责骂。与此同时还要在值日班主任手册上，详实地记录当天发生
的事情，提名表扬在某一方面做得突出的同学。在当日离校前，值日班主任要向全班进行总结，并做好下一任值日班主任的职权移交工作。
值日班主任每天有两名学生担任，一天一任，最初的第一任由我来选定，以后的每任由前一任推举产生，以此类推，要求每一位学生都要参与，针对活动的开展情况选一实例，具体如下：
2002年12月2日，周一，天气：阴
值日班主任：李宁、张凯
升完国旗后，学生进入教室，两位班主任安顿好纪律。 李宁问：“今天早晨做国旗下献词的老师是谁？”
全班答：“实验班的梁老师”。
接着问“老师讲了个什么主题？
学生甲：“学法、守法”
学生乙：“用法律来保护自己”
又问：“谁能具体说一下”？
学生丙：“如果人家不小心侵害了你们不应该反击，而应用法律武器来保护自己，否则，你也是犯法的。”
学生丁：“我们每个人都要努力学法，严格守法，敢于用法。” 张凯主持问：“今天做国旗下献词的那位同学是谁？他讲了个什么主题？”
学生A：“五
（三）班的一名男生，他讲了个我们要学会谦虚。” 学生B：“他讲了毛泽东爷爷说过的一句“谦虚使人进步，骄
傲使人落后。”
学生C：“他还讲了龟兔赛跑的故事”
学生D：“小兔子虽跑的快，但太骄傲了，结果小乌龟先到达了终点。”
又问：“你从中学到了什么？”
学生E：“我们要谦虚，不能骄傲”
学生F：“在学习上一定要学小乌龟不骄傲”
学生G：“不能学小兔子，更不要骄傲”
最后两人商定：要求每个学生今晚写一篇《国旗下的感想》周二上交给下轮值日班主任。
到了下午离校前这两位值日班主任进行了小结：
1、今天大家在升国旗时，听得都比较认真，尤其是李奎新、李文杰、刘兵等同学听得特别仔细，说的也很好。
2、今天中午韩昊同学忘带红领巾给咱班扣了1分，这也是因为我俩没认真检查造成的，希望等会放学，咱们都能带好它，站好路队再放学。
3、中午午饭时间，郑志扬刘兵同学主动打扫室内卫生，值得我们学习。
4、赵鑫同学捡到5角钱，拾金不昧及时交纳，值得表扬。
5、最后我们推选出明天的值日班主任是：李杨、陈丽。
6、大家对我俩今天的表现还满意吗？
五、活动效果
这种人人来当班主任的活动，自实行之日起，就受到了学生们的普遍欢迎，大家参与的积极性很高，在学生自主管理过程中，班级的风貌有了明显的改观，就连出了名的调皮大王李树、李文杰同学都转变得守纪律、爱学习，课堂极少捣乱，还积极回答问题呢，同时学生们在工作中体会到了当班主任的辛苦和乐趣，也从中学到了不少书本上学不到的知识，锻炼了自己的综合能力。
更让我感到欣慰的是，班里形成了一种民主协商，相互尊重的风气，大家的服务意识逐渐提高，班集体真正成了学生们共有的乐园。
