市骨干教师公开课教学设计
《写童话》教学设计
教学目的：
1、通过学习，了解童话的特点，学会写童话。
2、写作中培养学生的想象力。 教学重点：
了解童话的特点，学会写童话。 教学难点：
在有限的事物中展开丰富的想象。 课前准备：
多媒体课件 教学过程：
一、引入课题，激发兴趣
第三组课文我们学习了童话，你也一定读过很多童话故事，你能不能说说看，哪个童话故事给你的印象最深，它神奇在哪？
是呀，童话真是太有趣了，老师也很喜欢童话，给老师印象最深的就是《艾丽丝奇境漫游》
故事写一个名叫爱丽丝的女孩在打瞌睡时，突然看见一只穿衣服的白兔跑过去。爱丽丝跟着兔子跌进了一个黑洞，跌了好久才跌到了一堆枯树叶上。她走进一个大厅，四周有许多扇门。大厅中央玻璃桌上放着一串金钥匙。她用其中一把打开了一扇最小的门，里面是一座美丽的花园。门太小，她钻不进，后来喝了桌上一瓶饮料，就变成了一个只有10英寸高的小人。她吃了桌下一块糕，一下长到9英尺，门又进不了。她急得大哭起来，泪水流成河。白兔出现了，丢下一把扇子，她用来一扇，又缩成个小人。她失足落市骨干教师公开课教学设计
入自己的泪水池中，好容易才游到岸边。爱丽丝来到白兔家，看见柜子上有饮料，她才喝了半瓶，身体就变大，头顶天花板，胳膊伸出窗外，无法动弹。兔子捡石头砸她，石子落地全变成糕饼。她一吃，马上又缩小了，于是她夺门逃跑，逃到林子里，吃了点蘑菇才恢复了原来的形状。。
多么神奇呀，可是这些稀奇古怪的事只有童话中才能发生。
今天，老师也为大家带来了几个童话的片段，看一看，你是不是很熟悉？
二、欣赏片段、总结特点
1、《白雪公主》片段
2、《拇指姑娘》片段
3、《小木偶》片段
4、说说童话与一般的文章相比，有什么不同？
5、师小结：是呀，正像同学们说的那样，童话的情节神奇有趣，非常吸引人，童话的主人公都具有梦幻色彩，或是神仙精灵，或是山魔水怪，就算是花花草草，小猫小狗在童话里都具有超常的能力。童话语言生动优美，令人回味无穷。每一篇童话在向我们讲述故事的同时，也一定使我们从中得到有益的启迪。
三、自创童话、感受评议
1、这样神奇的童话同学们也会写，有没有信心自己创作童话，来，先热热身。
2、如果一只蚂蚁爬进了书里，会发生什么故事呢？（出示课件）
3、如果它爬到一本音乐书里呢？
4、说说自己编童话首先得确定什么？
5、有了主人公，还有想想会发生过什么奇特的故事？ 市骨干教师公开课教学设计
6、同学之间互相说一下，汇报。
四、完成作文，总结升华
1、自己尝试写作文，教师巡视指导
2、读文章，相互评议，说说神奇在哪？
3、听了这么多的童话，我们班可以出一本童话集了，如果出一本童话集，还有什么事要做呢？
4、是呀，只要我们张开想象的翅膀，就能用用来表达我们美好的心愿。在童话的世界里，什么神奇的事都会发生，有了童话，我们的生活就有了许多的快乐，那么就让我们用自己神奇而美丽的笔，使世界变得更加神奇而美丽起来吧。
