第6课 蝴蝶泉边 教学设计
1教学目标：
1、基础类目标：认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮；
2、综合类目标：掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切” →“粘贴”的操作方法，能够熟练运用，提高输入效率。 2学情分析：
学生已初步接触计算机，并掌握了一些简单的基础知识和基本的操作技能。
3重点：
掌握Word中文字的“复制”→“粘贴”的操作方法。难点：正确区别“复制”→“粘贴”和“剪切” →“粘贴”方法的异同，能根据实际情况灵活运用。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，导入新课。
1、猜一猜：出示以蝴蝶泉为背景的幻灯片，播放歌曲《蝴蝶泉边》并显示歌词。 师：知道这首歌的名字吗？（学生纷纷猜测）
2、根据猜测情况，引出并板书课题：第6课蝴蝶泉边 活动2【讲授】发现问题，分享目标。
1、师：仔细观察，歌词有什么特点？学生发现第一段歌词的后两句是重复的。
2、打开桌面《蝴蝶泉边》文档，你发现了什么？（学生会发现歌词重复的两句只出现了一次。）
3、如何简便快速的补充完整歌词？自学课本第34页第
一、二段。找出解决方法：使用“复制”→“粘贴”的方法。
4、分享本节课的学习目标：
(1)、认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
(2)、掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”的操作方法。 活动3【活动】小组合作，探究新知。
（一）、认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
1、在常用工具栏中，尝试找一找“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
2、带领学生认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。 (二)预习展示，掌握操作方法。
1、拿出自己的预习生成单，班内交流：“复制”→“粘贴”方法的操作步骤有哪些？
2、总结：“复制”→“粘贴”方法：选定→复制→定位→粘贴 (三)小组合作，尝试操作。
1、出示学路建议：
(1)、打开桌面“蝴蝶泉边”文档。
(2)、根据预习生成单，使用“复制”→“粘贴”的方法把歌词补充完整。 (3)、先完成的同学帮助组内有困难的同学。
2、小组推荐组员，在教师机上展示操作过程，全班点评。
3、掌握：“剪切”→“粘贴”方法。
引导学生掌握剪切方法：“剪切”→“粘贴”方法：选定→剪切→定位→粘贴。
4、动手操作，巩固方法：在自己的计算机上操作，巩固“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”方法的操作步骤。教师巡视指导。
5、小组讨论：区别复制和剪切方法的异同。
（1)、小组讨论：复制和剪切方法有什么相同点？有什么不同点？ (2)、小组推荐组员汇报，全班点评。 活动4【练习】技能大比拼
(一)、幻灯片出示用word文档收集的儿歌《两只老虎》的歌词。 (二)、出示比拼要求：
1、仔细倾听歌曲《两只老虎》，找出歌词中不完整或顺序错误的地方。
2、打开桌面上“两只老虎”文档，用你喜欢的操作方法把歌词补充完整，把顺序错误的调整正确。
3、先完成的同学，帮助组内有困难的同学。最先完成的小组为获胜小组。 (三)展示比拼结果。
活动5【作业】课堂小结。
1、畅谈收获：今天，我学到了什么？
