书画版
三年级第一学期
《快乐小屋》
华东师范大学附属小学
石旭倩
课题：快乐小屋 课时：2课时 课型：制作 年级：三年级
教材：书画版美术教材 三年级第一学期
------ 教材分析：
《快乐小屋》是《九年制义务教育课本（试用本）》三年级第一学期第二单元《可爱的家》中的第一课。《快乐小屋》是综合性较强的一课，通过学生的学习、探究、游戏，创作，最终来完成教学任务。教材的设置，让学生在制作中感受到家的快乐、温暖与和谐的情感，教材更是强调了对小屋外型、内饰的想象与设计。根据教材要求与学生实际，我将《快乐小屋》安排成《我设计的小屋》《快乐的家》两课时，《我设计的小屋》是《快乐小屋》第一课时。 学情分析：
本课是第二单元《可爱的家》的第一课《快乐小屋》第一课时。在这之前，学生已学过在第二册中《我的小汽车》（把生活中事物变成各种小汽车）和《流动的旅馆》（在车上画上各种房间）与本课的教学内容有异曲同工的地方。因此，在本课中可以通过复习回忆的方法引导学生画出“快乐小屋”。本课对于学生来说有一定难度，但学生有一定的基础和经验，可以在老师的引导下较好地掌握绘画方法。
教学目标（第1课时）
知识与技能：知道房屋外形的基本结构由屋顶、墙体、门窗等部分构成。了解各种常见类型的小屋，能用生活中常见的物形组合设计一幢小屋。
过程与方法：欣赏各种类型的小屋照片，了解房屋的结构，学习把纸对折站立后，用常见物形，通过添加门窗、重叠组合、想象添加设计一幢小屋。
情感态度与价值观：在绘制小屋的过程中体会屋子对于生活的重要性，感受家带来的快乐、温馨与和谐。 教学重点与难点：
重点：知道房屋的基本结构和类型。
难点：用基本型叠加的方法表现自己喜欢的小屋。
教学过程
一、导入 书画版
三年级第一学期
《快乐小屋》
华东师范大学附属小学
石旭倩
1.课件出示文字“小屋”
提问：看到“小屋”这两个字，你脑袋里会出现什么呢？ 学生说说记忆中小屋的影像。 （课件欣赏各种材质的小屋外形） 2.创设情境，揭示课题：
今天我们就来设计漂亮的小屋。 （课件出示课题：《快乐小屋》）
二、新授 活动一
1．分析小屋的结构
提问：你能说说小屋有哪几部分组成吗？（屋顶、墙体、门窗等） （课件展示分析组成部分） 2． 构思小屋外形
（1） 提问：生活中有哪些形状可以作为小屋的外形呢？（学生回答） （2） （课件出示各种形状的组合）
（3） 学生分组讨论：每个种类分别有哪些东西可以作为小屋的外形，
选一个说说如何进行设计
活动二
1．设计方法指导
（1）提问：怎样让平面的纸站起来？
学生回答：可以对折 （2）复习旧知并示范：
出示一张纸，对折一下打开，开口向下，可以在桌面上站起来。 学生尝试将纸对折，在桌面上站立。 提问：如何将站立的纸变成站立的房子？ 总结：运用基本型的叠加
（3）讨论小屋的制作
（课件出示南瓜图片）
提问1：请学生说一说可以将南瓜的哪部分作小屋的屋顶，哪部分作为小屋的墙体
总结：南瓜的瓜蒂和叶子可以作为小屋的屋顶，南瓜瓜身可以作为小屋的墙体。
提问2：绘画南瓜小屋的时候需要注意些什么？ 总结：1.开口向下 书画版
三年级第一学期
《快乐小屋》
华东师范大学附属小学
石旭倩
2.上下要撑满，折痕处不能剪断，小屋最下面这条边要平。 （4）范作欣赏南瓜小屋步骤图演示 A．先画外形 B．再画门窗 C．剪出外形 D．上色 E．打开门窗 （5） 小结小屋设计要点
（课件出示：添加门窗、重叠组合、想象添加）
作业要求：制作完成能站立的小屋
构图饱满、撑满画面、门窗做工细致、色彩鲜艳
学生尝试设计、制作出一个作品，教师巡视指导
第二课时 快乐的家 教学目标:
知识与技能：能够在小屋内添画场景或故事。
过程与方法：欣赏小屋内的场景照片，说说家里快乐的故事；尝试设计小屋室内的装饰，绘画家里的故事。
情感态度与价值观：在绘制小屋内部的同时感受家带来的快乐、温馨与和谐。 教学重点与难点：
重点：知道房屋内部的基本结构和功能。 难点：表现房屋内部的场景。
教学过程
一、导入
1.出示上节课已经完成的小屋。
提问：打开小屋后里面可以添加些什么呢？
总结：可以画画室内的装饰和我们在家里快乐生活的场景。 2.揭示课题
（课件出示《快乐的家》）
二、新授
1.欣赏小屋室内装饰的图片。
（媒体出示卧室、厨房、浴室、阳台、书房等等场景） 书画版
三年级第一学期
《快乐小屋》
华东师范大学附属小学
石旭倩
2.探究如何安排室内布局
提问：如何在小屋内部合理安排房间布局？
总结：首先可以划分区域，分为上下两层，其次安排每层楼设计2-3个房间，
最后规划每个房间的用途。 3.范作欣赏——南瓜小屋内部设计步骤 方法1：
（课件出示绘画步骤） 1）分楼层 2）分房间 3）添画细节 4）上色 方法2：
添画家里快乐故事的画面 1）欣赏温馨故事的画面 2）尝试绘画故事 3）上色
4.作业要求：添画小屋内部——快乐的家
室内设计布局合理，细节生动
小屋内故事温馨充满爱
三、教学评价：
结合两课时作业进行评价
1.创设情景：建立一个快乐小区，让学生们把作品放进展示区。 2.学生参观，选出最漂亮、最别致、给人感觉最快乐的小屋。 3.教师与学生表扬有新意的作品，总结特点。
评价要求
1.小屋外形设计有创意。 2.小屋制作工艺精美。 3.小屋室内设计漂亮内容丰富。
