合作的力量
时间：2018年11月27日 对象：初一学生 地点：心理活动室 课程目标
1、协助学生在竞争性的活动中了解自己的能力、气质和性格特点，认识到自己在与人合作竞争中的优势与不足，达到正确的自我认识与悦纳。
2、在竞争活动中学会团队合作。 重、难点
重点：使学生在活动中充分体验自我的心理变化与表现，思考自己如何能更好的与人合作。
难点：在游戏中失败的团队会体验到很强的挫折感，尤其是合作不佳、没有形成同心协力的团体气氛的小组，在反思讨论分享的环节中未必能很好的去探讨游戏中出现的问题，如何才能引导学生从游戏后的挫折感中较好的来反思自己，尤其是引导学生在体验、处理失败所带来的消极后果上，是本课的难点。
四、辅导方法和手段
1、小组合作竞争——传递乒乓球的游戏
2、对活动反思——自我反思与小组讨论、分享
3、班级分享。
4、案例分析。 活动过程
1、团队建设(3分钟) ⑴抽出4个同学作为计时员，其他学生随机分成四个组。
⑵要求在2分钟之内产生本小组的组长、记录员，并产生本小组的名称。
2、圆球游戏（游戏时间：15分钟） （以多媒体呈现游戏规则）
⑴分组：每个小组10-11人，分别配有
1、
2、3号球。
⑵游戏要求将球按
1、
2、3号的顺序从第一位同学手里发出，最后按顺序回到第
- 1标，必须遵守规则。）
⑵个人反思与小组分享（播放背景音乐） A、个人反思（3分钟）：
（以多媒体展示问题）
你是否满意自己在游戏中的表现？
如果不满意，为什么？与你的个性是否有关？ 小组中你最欣赏谁？为什么？
你有没有与人合作不佳的经历？如果现在让你处理，你会怎么办？ 在本次活动中你最大的感受是什么？ B、小组分享，总结本小组感想。（3分钟）
组长负责组织讨论，记录员做记录，每个组选举出一个同学把小组结论在全班陈述。 注意事项：
①每个小组的游戏记录员同样参与到每个小组（他所负责小组）的讨论中，从观察者的角度参与讨论与发言。
②教师在这个过程中注意在每一小组做好巡查、做出适当的指导。因为有可能在小组反思中会出现队员互相指责甚至无法客观的反思自己的表现与本小组合作情况。
⑶班级分享。（6分钟） 四个小组的小组代表在全班分享本组的感受。 ⑷七嘴八舌。（5分钟）
以多媒体展示肖华的故事，引导学生把游戏经验迁移到生活实际中。 故事概述：肖华是初二（1）班的同学。在班级了班主任黄老师举办了“一对一擂台赛”，鼓励班里实力相当的两位同学结成擂台赛的对手，在竞争中获得提高。肖华和杨明是对手，在学习上竞争非常激烈。大家都想赢过对方。
肖华有一本非常好的辅导资料。有一天，一个同学借了他的资料向老师请教问题，这时刚好杨明也向老师走去，肖华一看，一个箭步冲上去从同学手中把资料抢回来，弄得同学和老师一头雾水„„
思考问题：
- 3
