《绿娃娃》教学设计
三道街小学
卢欣玲
教学目标：
1、学会8个字、认识8个字。认识新偏旁（双耳）。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、感受自然万物的茁壮成长，享受走进自然的快乐。 教学重点：
1、学会8个字，认识8个字。
2、
2、感受自然万物的茁壮成长，读出感受自然的快乐，背诵课文。 教学过程：
一、复习导入
1、出示词语
上节课，认识了许多词儿朋友（出示词语），自由读词，注意带点字的读音，词儿要连读。 词语：怀里
排着
队伍
迎着
鼓掌
整齐
到处
石缝
秋苗
陪伴
田埂
悄悄话 开火车读词。（注意强调:第一行词语是轻声词，齐读第一行词语；强调第二行词语中带点的字都是翘舌音，齐读第二行词语。）
2、通过上节课的学习，我们认识了哪些绿娃娃？ 指名说，教师相机板书。（树叶
秋苗
小草）今天咱们继续学习12课，齐读课题。
二、学习课文
（一） 整体感知
自由读课文，你喜欢哪个绿娃娃，就把那一节诗多读几遍 。(学生读书教师巡视) 谁来说说，你最喜欢哪个绿娃娃？（谈话式的交流，激发学生对绿娃娃们的喜爱）
（二） 学习第一节诗
１、咱们先来认识树叶娃娃？自由读读第一节诗？（出示第一小节诗歌） ２、指名读第一节诗。
３、树叶娃娃躺在妈妈的怀里，你们在妈妈怀里是什么感觉？
结合生活引导：依偎在妈妈怀里听故事，学习进步了妈妈紧紧地拥抱你，难过的时候妈妈一把抱住了你，那时你感觉到了什么？（幸福、快乐、安全等等） ４、树叶娃娃和你们有一样的感觉呢！它的妈妈是——“大树”。 ５、带着你的感受读词“大树妈妈”。（出示词卡）（读出幸福与爱） ６、把词儿送回句子里读一读。（出示句子“树叶是绿娃娃，在大树妈妈怀里长大。） 自由读、指名读、齐读。
７、树叶娃娃在妈妈怀里干什么呢？接着读第二句话。
出示“鼓掌”，怎么鼓掌？出示词卡“哗啦哗啦哗啦啦” 带上动作，边鼓掌边读。（达成目标：
1、体会诗歌节奏感
2、读出幸福与快乐） 情景引导：春风轻轻拂过，听听看，树叶娃娃的掌声（学生带动作读词）
突然一阵大风呼呼吹来，听听看，树叶娃娃的掌声（学生带动作读词）
风儿不停地吹着，树叶娃娃的掌声也不停呢？（学生带动作读词） 指名谈话：树叶娃娃在鼓掌时感觉到什么了？带着体会读第二句话。
小结：看见过风吹树叶吗?树叶摇摇得，发出哗啦啦的声音就像是在鼓掌似的，几阵春风吹过，树叶长大了，更绿了！来，齐读第一节诗。
（三） 学习第二节诗
1、树叶娃娃快乐的长大，秋苗娃娃在妈妈怀里怎样了呢？
自由读第二节诗。生说。
2、（课件红色显示句中的“整齐的队伍”）“整齐的队伍”是怎样的队伍？来，我们请一组同学排一排。（学生排队）
像这样一个对着一个，有秩序地排列着，就是整齐的队伍。读词卡“排着整齐的队伍”。
在生活中你见过谁排着整齐的队伍。（如：解放军、运动员）再读词卡。
（课件出示秋苗图）瞧！秋苗像解放军一样排着整齐的队伍。把词儿送回句子，自己读一读。（读句子：它们排着整齐的队伍，迎着阳光爱说悄悄话。）
3、你们是秋苗，我是阳光。秋苗们“迎着阳光”怎么迎？（现场生成“迎着”）暖暖的阳光下，秋苗们在说“悄悄话”，怎么说做一做？（生做动作）
在说什么呢？（引导学生体会到阳光的温暖、快乐幸福、旺盛的生命力）带着体会读句子。
小结：在阳光的照耀下，秋苗娃娃茁壮成长。齐读第二节诗。
（四） 学习第三节诗
1、小草娃娃的妈妈是谁呢？自由读第三节诗 指名说，“到处”可以换成什么词？“处处，遍地” 还有谁是小草的妈妈？生说。
数也数不清，难怪大家要问，出示句子“它们有多少好妈妈？”指名读问句。（读出问号，体会到到处是小草的家。）
指名答，引读句子“高山、小路、石缝、田埂……到处都是它们的家。”（目标：读好顿号）
3、想看看小草的家吗？（课件出示高山、小路、石缝、田埂的小草风景）
教师描述：在那高高的山顶上，草娃娃不怕寒冷，它洒下一片绿色，把整座高山变得绿绿的；弯曲的小路上，草娃娃茂密地生长着，路边铺满了绿色的地毯；广阔的农田里，草娃娃随处安家，绿绿的、嫩嫩的；就连坚硬的石缝里，草娃娃也钻出头来，用绿色打扮它。
4、你想怎么夸夸小草？
5、体会朗读，指名读，男女生比赛读。
小结：春风拂过，小草给大自然披上了绿色的衣服，那一片片绿色展现着顽强的生命力。师生合作读第三小结。
（五） 学习第四小节
1、齐读第四小节。
2、上学路上有哪些绿娃娃？
三、巩固练习
1、练习（
）是绿娃娃，（
）是绿娃娃，（
）也是绿娃娃。 （或者：我们是（
）的娃娃，在（
）妈妈怀里长大。
2、配乐齐读全文。
3、配乐按提示背诵全文。
四、学习生字。
1、出示字卡，开火车读。
2、学生识记。
3、教师范写。
4、学生练习。
板书：
12、绿娃娃
树叶
秋苗
小草
