青龙小学集体备课教案
拟写人:徐婷
课题:《风娃娃》 教学目标:
1、知识与能力
(1)正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。 (2) 学会本课8个生字、会读12个字。
(3) 懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
2、过程与方法
(1)让学生在老师指导下半独立阅读,以分组讨论学习为主。 (2)让学生自主地和同学合作探究进行学习。
3、情感态度与价值观
通过本课学习,让学生懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会风娃娃的好心和傻气 教学难点:
懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 教学准备:生字卡片、小黑板 教学过程:
一、看图导入:
1、指导学生观察图画:同学们,你们瞧这是谁?(风娃娃)今天他要告诉我们他的快乐与烦恼。就让我们一同走入第16课。
2、风娃娃有哪些快乐与烦恼呢?孩子们快读读课文吧!
二、学生初读课文,自学生字。
1、教师说自读课文的要求: (1)标出自然段的序号。
(2)想想每个自然小节分别写了什么? (3)你能找出描写风娃娃快乐与烦恼的句子吗?
三、学习生字
1、教师出示生字卡片,学生认读。
2、小组学习生字,交流识字方法。
3、风娃娃还给大家吹来了许多词语,我们一起去认一认吧!
4、学生认读词语
使劲
力气
深深
田野
转动
纤夫
感谢
广场
5、说说课文讲了一件什么事?
四、学习课文第
一、
二、三自然段。
1、风娃娃长大了,风妈妈说——学生读第一自然段。
师:风娃娃听了妈妈的话,就去了好多地方做事情,他在做好事的过程中,产生了这样一个想法:
2、出示句子:风娃娃想:帮助人们做好事真容易,只要有力气就行。
3、原来风娃娃觉得做好事只要有力气就行了!那他怎么会有这样的想法呢?请同学自由地读一读第二三自然段,看看他的想法是怎么来的。
4、生自由读。找一找有关风娃娃用力气做好事的句子。
5、说说你划的是哪一句?为什么是这一句?指导朗读(他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。)
6、想想田野里是一副怎样的情景才让风娃娃产生要用力吹气的念头?(出示句子:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢地转动,抽上来的水断断续续地流着。)读一读,想像一下断断续续流着的水应该是什么样子的?
7、我们再来读一读这句话。水如果一直是这样断断续续的流着,田里的秧苗会有怎样的后果?得到了风娃娃的帮助,田野里又发生了什么变化呢?指导朗读后两句话。
8、我们来看看现在的田野吧!风车飞快地转着,溪水欢畅地流着,秧苗灿烂地微笑着,不住地点着头,整个田野一片生机勃勃,看着这一切,我们风娃娃的心情是怎么样啊?读一读最后一句话。(学生自由朗读、自我评价)
师:是啊,风娃娃第一次用自己的力量做事就做得这么好,我可真替他高兴呢,你呢?那我就再请一位同学来高兴地读读风娃娃做了好事后的这几句话,谁来?让我们一起拿起书本,把风娃娃做好事的经过读一读。
9、风娃娃就是带着这种浑身的力气和兴奋的心情离开田野来到了河边,在河边又发生了什么事呢?请同学们自由读一读第三自然段。边读边想,风娃娃看到了什么,他又是怎么做的,结果怎么样?
10、风娃娃帮助了谁?你从哪里知道纤夫最需要得到风娃娃的帮助?指导朗读(他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走的很慢。)
11、风娃娃的热心帮助,得到了纤夫们真诚的感谢,这时风娃娃的心情怎么样呢?是啊风娃娃高兴极了,果然只要用力气就能做成好事!难怪他会想:帮人们做事真容易,只要有力气就行。
五、小结:
风娃的想法对不对呢?是不是只要有力气就能帮人们做事,都能得到大家的称赞呢?我们下节课接着学习。
六、板书:
16、风娃娃
好事(人们感谢风娃娃)
七、作业:
风娃娃为人们做了哪些好事?又为人们做了哪些坏事? 吹风车(灌溉田野)
吹船帆(船走得快)