综合实践活动《纸杯娃娃》教学设计
向阳小学
佟珊珊
教学目标: 知识与技能:
1、了解纸杯娃娃的基本构造;
2、初步掌握分割、组合等基本制作方法;
3、能设计自己喜欢的娃娃,并能按照设想制作。 过程与方法:
能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足,进行适当的改进。
情感、态度与价值观:
1、通过设计制作,享受制作的乐趣,感受合作的力量和乐趣,体验创造魅力;
2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力;
3、通过对作品的评价交流,培养学生的审美情趣和创新意识。 教学重点:掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点:分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 教学准备:评价表、几个一次性纸杯、课件 教学过程:
一、交流信息,引入课题
1、师:谈话同学们平时用过纸杯,纸杯有什么用处?用完以后怎么处理的?
2、学生交流,(丢弃、收集起来卖钱……)师随机评价。
3、创设情境,揭示课题
(1) 师:我也带来了一个大纸杯,(出示实物)它哭了,哭得可伤心了,为什么呢?原来它的主人用它喝茶后,说它没用处就把它扔了。同学们,难道它只能被扔掉或卖掉,真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!
(2)学生出主意,开阔思路,教师随机评价。
(3) 揭示课题:师:原来只要动动脑,动动手,纸杯能做出这么多东西啊!这节综合实践活动课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃,你瞧:(出示做娃娃的课件)同学们,用过的纸杯我们还可以用来做出很多东西,比如,做做一些小娃娃来装饰我们的房间。今天,就让我们来做一个纸杯娃娃。
二、表达交流,自主设计
1、师示范:老师看了这些图片,我也想用这些纸杯来个超级变变变,看清楚了,我要变了。 这些娃娃都是由几个部分构成的?
师:现在我就请一个小朋友上来拆拆这个娃娃,大家看看娃娃的每个部分,你能有什么发现呢?(根据学生回答难易部分教师指导)
2、讲解头部制作方法
4、小组合作设计娃娃的样子(提出分工要求,小组合作)
5、表达交流设计方案,教师学生评价指导
三、讨论制作,合作加工
师:(过渡)同学们动手做之前,老师有个提示。(课件)
1、友情提示: (1)先设计后制作; (2)组内进行合理的分工; (3)作品完成之后起一个名称。
(4)剪的时候要注意边缘光滑,操作时一定要注意安全,当心别把手弄破。
老师这里有一个废品回收站,你不用的材料可以分类放到回收站,如果有需要也可以到回收站进行资源共享。接下来请同学们发挥你的聪敏才智,发挥你的想象力,利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。
2、分组活动:
师:下面,我们各个小组现在就开始制作纸杯娃娃。
1、教师一同参与,要注意到后面几组的同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。
2、老师看到大多同学都已经完成,就组织参观作品。
四、反思评价,延伸拓展
师:同学们的手真灵巧,都已经做好了。
1、组织学生评价
师:接下来,我们请每组选派代表上来介绍作品,介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评:设计小能手、巧手奖、最佳形象奖….(相机鼓励:不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!今后继续努力!)
2、整理课桌,回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯:你们看,这个纸杯有什么变化?为什么?(能被再次利用)
3、组织学生评估
师:(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很好。
4、拓展延伸
(1)用纸杯做其他作品,学生设想后教师展示课件
(2)不但纸杯能制作小作品,其他废品可不可呢? 展示废物利用制作作品图片课件
五、课堂总结
今天这堂综合实践活动课,同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智,制作出了精美的小制作。其实,我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件,只要通过大家的慧思巧手,它们都可以化腐朽为神气。
布置作业:写一段话写出作品,有什么感受和体会