六年级语文课外阅读教学设计
爱的圆舞曲
——《爱的教育》阅读指导课
一、激发情趣，引入文本
1、师述：（音乐渲染）有人说，爱，是一缕温暖的阳光；，爱，是一阵及时的雨露；爱，是一把打开心扉的钥匙。平时，我们也读了不少有关爱的故事，也亲身感受到一些爱的温暖，同学们能不能用一句话来说说你心中的爱到底是什么？
2、学生自由畅谈心中对爱的理解。
3、师：爱是同学鼓励的掌声，爱是一个甜蜜的笑容，爱是朋友之间一句普通的问候——爱就在我们身边。今天老师给同学们带来了一份爱的礼物（出示《爱的教育》）。这是一个叫安利柯的小男孩的日记本，里面详细地记录了发生在他身边的爱的故事，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
二、指导方法，阅读文本
1、师：同学们，《爱的教育》是意大利作家亚米挈斯写的，夏丐尊先生在翻译此书时，是流着泪完成的。我在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹所感动，《扫烟窗的孩子》《班长》《穷人》《虚荣心》——一个个小故事无不打动我的心。现在老师给你们讲其中的一个小故事。
（师讲故事《小抄写员》。学生兴致勃勃地听老师讲故事。）
师：故事很感人，书中像这样感人的故事还有很多。要想读懂〈爱的教育〉，就必须首先读懂其中的故事！
（板书：读懂小说就要读懂故事）
是：请大家看屏幕，这是谁？（出示故事中小抄写员深夜在蜡烛下抄写的插图）
师：小抄写员是这书中的人物之一。我们要想读懂故事就 要读懂这些人物。 （板书：读懂故事就要读懂人物）
2、师：那么如何读懂人物呢？这是我们需要思考的问题。请大家看屏幕。 有一天，佛罗伦萨对父亲说：爸爸，我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！ 但是父亲无论如何不答应：“不要。你应该用功念书。功课是你的大事，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。”佛罗伦萨知道父亲的脾气，不再请求，
只暗自在想办法。每天晚上。他到半夜才听见父亲停止工作，回到卧室去。有好几次，十二点钟一敲过，就听到椅子向后拖的声音，接着就是父亲轻轻地回到卧室去的脚步声。
一天晚上，佛罗伦萨等父亲睡了以后，下床悄悄穿好衣服，轻轻地走进父亲写字的房间，把煤油灯点着。桌子上放着空白的签条和杂志订户的名册。佛罗伦萨就照父亲的笔迹写起来，心里又欢喜，又有写害怕。写了一会儿，签条渐渐多了，他放下笔，搓搓手，提提精神再写。他一面微笑着写下去，一面侧着耳朵听有没有动静，只怕被父亲起来看见。他写到一百六十张，算起来值两角钱了，方才停手，把笔放在原处，熄了灯，蹑手蹑脚地回到床上去睡。
师：能否用一句话概括一下这个片段讲了一个什么故事？（佛罗伦萨深夜帮父亲抄写的故事）
师：请大家读一读这个片段，再想想从那些地方能够看出佛罗伦萨对父亲的爱。把你认为最精彩的词语、句子画下来，把对词语、句子的感受写在片段旁，做一个眉批。
师：这些都是文章的细节，读懂人物就要读懂细节。
（板书：读懂人物就要读懂细节）
三、运用方法，实践阅读
师：请大家拿起桌上的纸，这里有三个小故事，请大家先泛读这三个故事，然后选择其中你最感兴趣的一个精读，读完后，在说说你读懂了哪个人物，从他身上你读懂了什么？
1、生精读，交流。
2、“我”的句式说一句话。
3、师：大家讲的非常好，能否给你所钟爱的人物写上几句话的评语？
4、生写作，交流。
四、扩展延伸，亲子共读
1、师：同学们，好的书我们要反复地读，仔细的读。可是我们平时阅读课外书普遍存在着“囫囵吞枣”病，从书中吸取的知识信息量很少，一知半解，不会融会贯通。我们应该怎么读书？我们来讨论一下。
2、学生讨论，师小结读书的方法：
（1）阅读前找资料导读；
（2）与他人讨论、碰撞；
（3）写旁批、读书心得，摘录精彩词句。
3、倡导亲子共读，创建书香家庭
师：《爱的教育》中讲的一件件平凡、细微的事情，娓娓地记述了师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示着人性的善良与纯洁。老师建议大家和自己的爸爸妈妈一起读读《爱的教育》，和爸爸妈妈一起沉浸在爱的书香中。
4、出示小诗，配乐朗读。
《爱》
世上什么东西最珍贵，是爱
是爱，让佛罗伦萨深更放弃休息，而偷偷帮爸爸写信封套
是爱，让菲鲁其奥因保护奶奶，而失去他那年轻灿烂的生命
是爱，让十三岁的马尔科从亚平宁山脉，整整走了六千里找到母亲
是爱，让马里奥把唯一可以生存下来的希望让该别人
爱让人坚强，
爱使人伟大，
爱没有贫富贵贱之分，
爱是人类永恒的话题！
5 小结：
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱同学、爱家长、爱弱者， 我们在爱中受到教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！（音乐 《爱的教育》）
