尊敬的各位家长:
上午好!今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下”怎样帮助孩子学好英语”,不当之处,敬请批评指正.首先介绍一下教材,是跟我们三年级英语教材相衔接的PEP教材,那么四年级英语学习与三年级的有很大的差别及要求:
三年级英语可以用少,简单,易理解来形容.主要以词汇句型教学为主.四年级词汇多,词性多,句型复杂,交际用语运用灵活.主要以句型语段教学为主.三年级课堂上注重听读单词,拼单词,练说句型和简音对话.四年级课堂上除了基本操练外,还注重教学生学习方法,如单词中字母发音,单词记忆方法,句型举一反三,情景对话相对长一些,渗透课外知识.很多要记忆的任务只能在课后完成.
如果孩子以前的英语没有学好,那相对来说,现在学得比较累;同样地,如果现在不学好英语,那将来的英语学习多困难也是可以想象的.所以我们只有现在打好良好的基础,才能将来轻松学习.
经过半学期来的学习PEP教材,学生与学生之间己经拉开了差距.一些好的学生学习兴趣浓,学习劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成良性循环的好势头.他们的学习习惯好,在听,说,读,写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰.可也有一些学生,平时学习马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,越听不懂,还越不努力,书面作业偷工减料,口头作业根本不完成,如此一来,学习自然成了件头痛事,麻烦事.其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够 基本完成,但学产的效率又因人而异,存在着个体差别.尽管他们平时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶.
进入四年级以来学生英语学习存在的问题:
1.
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3.
4.不听或很少听录音.说英语只是鹦鹉学舌,简单重复,不会应答和交流,有些学生甚至不知其意义.读英语语语还慢,个别单词不会读或读不准.会看中文写但听了不会写,会写不会读,今天背明天忘,默写很慢.
5.考卷上词组会做,但选择题易错,会翻译句子,但是在上下文填空,阅读理解看不懂,考
试速度慢.以上这些问题往往是由于没有形成良好的学习习惯和不恰当的学习方法.怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任..在此,我们只是真诚的呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们黄同的努力来帮助孩子学好英语,和孩子共同成长.我们建议家长可以采取以下措施进行习惯的培养,方法指导,树立学习信心.
(1) 让孩子多听录音,在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是
读写能力的培养.听说能力差,用英语进行交际的能力差,为此,家长一定要配合
学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍,听清楚了以
后,跟着说.按照 眼前利益来看,我们的考试也一年比一年注重听力,阅读等需要
综合能力的部分.
(2) 让孩子大声说英语,要长要每天留出一定时间让孩子读读英语,不管当天有元英
语课.我们要鼓励孩子大声地朗读,对话,问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地
表达自己,也有利于他人纠正自己的错误,在读的过程中孩子潜移默化体会到单
词的语音.
(3) 让孩子熟练背诵单词和课文是一项基本功,可以积累一些日常用语,到用的时候
就可以脱口而出.但是在背诵过程中要讲究方法,不可以操之过急,要注意分散和
集中相结合.先一段一段背,再把课文串起来背,这样可以降低一点难度,让学生
背得轻松些.但是在课堂上,我发现有一部分学背得相当熟练,可问他课文中的某
个词组或句子的意思时,他却一问三不知.所以,我们在背诵过程中要注意上下文的理解,在理解的基础上达到背诵的要求,课文中涉及到的相关词组各句型 ,要让学生熟记,并能用它们来造句,说话.单词亦是如此,分散,归类记忆,根据读音记忆单词都是可取的方法.有时,我们回家布置抄写默写单词,其目的不在于抄抄默默,而在于提醒学生当天学的词汇句型当天就要做到听说读写比较熟练.但是在日常学习中,学生不重视这项作业,认为只要抄抄,不会读默不要紧,不做也没什么关系,根本别说是去背了,结果几次下来,他负债累累,应付不过来,学习处于被动状态,从而影响了以后的学习,出现退步现象.因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读,该说的说,该写的写,该记的记,及时巩固,养成良好的习惯.父母亲的良好榜样起着很大作用,孩子一般还没有明确的学习目的,这时,父母亲对学习的态度,特别是行为,会极大地影响孩子.
在默写单词,词组,课文的时候,有些学生会诱导父母:你又不会英语或者我看一个背一个默一个,要不就是还没读背熟就开始默.这样他就不用会读,所谓的默其实就是抄,要不每个地方都有错然后再全部重写一遍完成任务.其实,我们对默写的要求是这样的:无论什么默写都 要大声读背熟练在理解的基础上进行.如果每次默写都是会读背熟理解后默写,就可以有效避免会看中有一文写但听了不会写,会写不会一股脑,今天背明天忘这样的现象.现在很多孩子认为把作业赶快写完就行了,造成了强记抢记,因此遗忘的也快.具体实施时可以先给孩子时间读背,不会读的马上听录音或问老师同学,背熟了然后在规定时间内默完,默完后要及时批改,错的多,重背重默,错的少,改几遍.单词,词组可以抄中文默英语,课文是要求学生自己熟背然后默写的.千万不能纵容自己的孩子第一次说:
