第一单元 自我成长 小学生课外阅读情况的调查 教学目标要求
1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。
2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。
3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。 重点、难点
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法
3、组织有关的活动素材。 教学过程
（一）确立主题
师：同学们，从今天开始我们来研究一个新的主题，这个主题是什么呢？老师把它写在黑板上，请同学们注意观察。（教师板书主题：“小学生课外阅读情况调查”）
哪位同学愿意来读一下，我们今天要研究的主题是什么？ 生1：读主题“小学生课外阅读情况调查” 生2：重复读主题。
师：现在我们已经知道主题是什么了，下面给同学们1分钟时间，各小组讨论一下，看一看，通过这个主题你能知道些什么？ 生：小生小组内容开始讨论，师记时并巡视。 师：时间到，现在哪个小组愿意先来回答。
生1：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次调查活动。 生2：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。
师：通过这个主题看，我们先来明确一点，要调查的对象是谁？ 生：小学生。
师：教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。
师：这个学生的范围很广，包括全国各地的小学生，我们现在还小，没有条件，做这么大范围的调查。那我们有条件向哪些小学生开展调查呢？ 生：我们学校的。 生2：我们年组的 生3：我们班级的
师：对呀！我们可以调查本班的同学，也可以调查一个年组或是全校的小学生。
师：同学们，现在大家的调查对象已经确定了，现在我们再回来看这个主题，我们要对小学生的什么情况进行调查？ 生：课外阅读的情况。
师：同学们已经知道，其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。那关于小学生课外阅读情况，你们都想知道什么呢？对哪些情况感兴趣？你想调查什么内容？说说你们的看法和见意吧！你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀！ 生1：我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。
生2：我要调查课外阅读的方式和数量，阅读内容所用的时间。 ……
师：由于我们刚刚开始进行调查，调查的内容不要太多，我们对一些主要的、感兴趣的内容（如：内容、时间、地点、方式、数量）等开始调查就可以了。 作业布置
课题
第一单元 自我成长 小学生课外阅读情况的调查（2） 教学目 标要求
1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。
2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。
3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。 重点、难点 调查、搜集资料 教学过程
师：现在我们知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查，也知道了具体要调查哪些内容了，那么你们知道吗？这样的调查有什么好处和意义呢？
生1：通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。
生2：通过调查地点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜欢在什么样的环境下阅读。
生3：通过调查时间，可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读。 ……
师：同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外阅读了哪些书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴，更重要的是我们学会了一种调查方法，用这样的方法，可以调查我们感兴趣的其它问题，这对于我们来说，就更重要了。
既然调查对于我们来说这么重要，下面我们就来绘制一张调查表吧！这是调查之前必须要做的一项重要工作。我们已经确定了调查项目是这些了，（如：内容、时间、地点、方式、数量等）现在老师给大家明确一下调查分工吧！
师：同学们，我们从三年级学生开始进行调查，分别分为
三、
四、
五、六年组。我们班级正好是40人，正好分成四个小组，每10人为一小组。现在同学们可以根据自己喜欢的年级，进行自由组成新的四个小组。记住一个小组只有10个人，如果人多了，就选择到另外一个小组。 生：自由分组 作业 布置
课题
第一单元 自我成长 小学生课外阅读情况的调查（3） 教学目 标要求
1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。
2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。
3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。 重点、难点 调查、搜集资料 教学过程
师：下面的时间请同学们根据自己小组的分工不同，制定各自的调查表吧。
生：学生制定小学生课外阅读情况调查表，教师巡视。 师：同学们，通过巡视看，同学们调查表都已经完成了。请个小组选择一名同学上来，展示你们认为制作最好的一张调查表。 生：学生展示自己制定的调查表。 ……
师：请同学们给这位同学的调查表，进行点评。说出调查表的优点和不足。
生：点评，优点：这张表格外表很美观，但是有些项目中的表格不够宽。如果文字内容多，就写不下了。 ……
师：通过刚才大家提出的意见，进行修改表格。 生：学生进一步修改自己的表格。
师：通过本节课的学习，大家对如何进行调查已经有所了解，并且还亲自制定了调查表，课后，请同学们，再次美化自己手中的调查表，下节课，我们就带着这张调查表进行活动，进入各班级对学生进行调查。
师：这节课，我们就带着这张调查表进行活动，进入各班级对学生进行调查。
1、师指导学生进行调查，并填写表格
2、生对材料进行整理，得出结论。 作业 布置
调查问卷时应该注意哪些事项？
课题
第二单元 社会生活 报纸是怎么做成的（1） 教学目 标要求
1、知道办报需要许多的新闻等稿件。
2、鼓励学生学做小记者，学习收集办报需要的新闻
3、激发学生自己办报的兴趣 重点、难点 调查、搜集资料 教学过程 第一课时
1、引导学生欣赏报纸，说说自己喜欢看什么内容？
2、讨论：这些好看的内容是从哪里来的？（摘录的、自己写的等）
3、提出办班级小报的倡议，激发学生学做小记者的愿望。
4、为班级小报起名字，鼓励学生积极做材料准备。 第二课时
1、部分学生介绍自己编写的新闻。
2、教师帮助学生分析欣赏。
3、鼓励学生积极收集身边发生的新闻。 第三课时
过程：
1、引导学生观察《小青蛙报》，知道报纸的报头要大、漂亮。每个不同内容的材料都要分隔开。
2、讨论：我们怎样办报？知道先排版，在粘贴，最后装饰。
3、学生制作，教师帮助学生写需要的字。
4、欣赏第一期班级小报，谈谈喜欢什么？哪里需要修改？怎么改？
5、提出制作要求。
6、学生制作。 第四课时
1、出示班级小报，引导学生讨论： 怎样才能制作出一份好看的小报呢？
我们在家里要准备些什么？在学生园里要做些什么？
2、提出制作要求，引导学生讨论：
我们小组里的学生要合作一份报纸，该怎样准备呢？该怎样记录呢？
3、学生制作计划单。 第五课时
4、根据学生制定情况简单评价，鼓励学生按照计划积极做准备。
1、出示制作材料，激发学生活动兴趣。
2、欣赏小青蛙报，引导学生观察怎样排版、怎样装饰的。
3、提出制作要求：
(1)、将制作单位和名字写在报上。
(2)、与好朋友合作，共同制作出好看的报纸。
4、学生互相欣赏做好的报纸，说说自己最喜欢的是什么。 活动的观察与反思：
讨论过后，学生开始积极的制作，他们有的排版，有的抹浆糊，有的粘贴，有的几人在一起讨
论。这一过程中有几组比较安静，他们的动作也较快。相比之下，另几组比较吵闹，意见不一，速度也慢。（这是因为有几个学生个性要强，过分自信，看不到别人的优点，总是要求别人听她的意见，他们与服从形的学生合作，就能顺利完成任务；如果与有主见的学生合作，就阻挠别人，引起的大家的不满。以后，我们要在日常活动中，尤其是在学生的交往活动中，注意引导这几个孩子学习与同伴平等的交往，知道学习别人的优点，懂得合作的意义。）从制作的报纸来看，每组六名学生能按时的、独立的完成制作活动，效果较好。（学生无论是在材料的准备上，还是在制作的过程中，都体现了以往多次活动的经验积累，体现了学生的不同风格。）
课题 第三单元 学校生活 走进学校的历史 教学目 标要求
1、通过对相关人事的采访，培养学生口语表达及交际能力。
2、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。
3、为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。 重点、难点 调查、搜集资料 教学过程
一、导语：在五年前的一天，大家高高兴兴地踏入了李城小学的校门，成为了这所学校的主人，那么在这五年的时间里里，同学们对这所学校有多少了解呢？我先问大家几个简单的问题，看看大家懂不懂得回答：
1、学校有几个年段？有多少个教学班？
2、学校有多少位老师？多少名学生？
3、今年是学校建校第几周年？
4、学校有校训吗？校训是什么？
5、学校的正校长是谁？
二、看来，同学们对学校还是有一定的了解，我知道同学们对学校的了解还远远不止这些，现在，让我们请各组的同学一一上台来为我们展示一下他们所了解到的学校的情况吧。
1、请校图组的同学。
（写景方法的指导：首先要找到立足点，其次要按一定的顺序）
2、才同学们说过今年是学校建校第63周年，那么，在这63年里，学校有了哪些变化和发展呢？我们来听听校史组同学的介绍。
3、了解了学校的位置布局和历史，让我们一起走进学校，去看看校内的风采。请部门组的同学为我们介绍学校的组成部门。
4、63年，学校一路走来，取得了多少荣誉，适就了多少位优秀的老师，培养了多少个优秀的学生，让我们一起来听听成就组同学的介绍。
（请几个学生谈谈听后的感想）
6、这是同学们自己的感想，想不想听听别人是怎样评价我们的学校的呢？请采访组的同学向我们汇报一下吧。 （配歌曲：《学校亚克西》
练笔：以“学校是一艘船，载着我们驶向成功。”为例，写一句话以表达对学校的感情。）
7、礼品组同学展示作品
8、摄影组同学展示作品
三、总结：提问学生：我们这节课从哪几方面来了解学校呀？
课题 第四单元 珍爱生命，远离吸烟
教学目 标要求
（1）了解世界无烟日的由来；了解吸烟对自己、对他人、对环境的危害，从而对吸烟有一个全面的了解。
（2）通过班会活动，让学生立志做到现在和长大以后都不吸烟，并能自觉的宣传吸烟的危害，帮助自己周围的人戒烟。 （3）配合学校开展精神文明建设，加强健康教育和素质教育。 重点、难点
使学生能够积极的关爱自己和他人，增强社会的责任感，并树立正确的人生观和世界观。 教学过程 1.引入正题。
同学们， 5月31日是世界无烟日。在世界无烟日即将到来之即，我们召开《珍爱生命，远离香烟》这一主题班会，希望通过这次班会的召开大家能有所心得和收获。 2.世界无烟日的由来：
观看相关教育片 3.吸烟的危害有哪些？
实验，学生发言并达成共识：吸烟有害健康。赏析一些相关图片 4.导致未成年人吸烟的心理因素分析：
学生讨论发言并总结：
①源于青春期的模仿心理
②追求派头和成人感的心
③从众心理 ④对科学宣传的怀疑心理 ⑤消遣心理和消愁心理 ⑥寻求心理寄托 5.戒烟好处和方法： 好处：①身体会趋向健康。 ②改善仪容。
③ 树立好榜样、增强自信心，重掌自己的生命。 方法：……
学生发言并总结：戒烟方法有很多，当然要记住最重要的一点，还是要依靠自己的意志力，这样戒烟成功率最高。
总结：世上无难事，只怕有心人。就看在健康和烟草的天平上你如何抉择，戒烟成功与否，靠的是自己，谁有坚强的意志力，能战胜自己，谁就能战胜烟魔。让我们放眼蓝天，俯瞰大地，洁净的世界里有我，有你，有同学们的欢歌笑语。
发出倡议：让我们紧记这句格言“离香烟越近，离健康越远”，让“饭后一支烟，赛过活神仙”见鬼去吧。
最后向全班学生发出“拒吸第一支烟，不做新烟民”的倡议。在《让世界充满爱》的歌曲中结束这节课。 作业 布置
1、吸烟对人体有哪些危害？
2、怎样帮助身边的人戒烟?
3、写出5条远离吸烟的公益广告。
课题
第五单元 山西皮影戏 教学目 标要求
1、通过调查活动,了解山西地方特色文化特点,以及丰富的文化 内涵,热爱非物质文化遗产。
2、指导学生认识山西皮影戏, 了解皮影戏的历史。
3、激发对山西特色文化研究的兴趣。 重点、难点
认识山西皮影戏, 了解山西皮影戏的有关知识.教学过程 第一课时
一、导入新课
同学们,你知道山西是中华民族发祥地之一,被誉为华夏文明 的摇篮,在这块土地上有丰富的民族文化遗产.那么你知道我们山西有哪些地方特色文化吗?今天老师就和你们一起去认识一些山西的特色文化.
二、板书课题 认识具有地方特色的文化.
1、丰富的资源: 铁矿, 煤,……
2、旅游景点: 黄崖洞 ,平遥古城, 云冈石窟, 乔家大院
3、山西的面食: 馍, 面条, 面片, [杂面.白面.玉米面.豆面] 其中, 剔尖、拉面、刀拨面、刀削面，号称“山西四大名面”
4、土特产.柿子.核桃.花椒.小米.小豆……
5、山西民间艺术.黎侯虎.剪纸.上党梆子.山西皮影戏.
三、根据学生查找到的资料.走访调查到的地方特色文化,把它们写在教科书44页的表格里。
四、小组讨论，
自己知道的地方特色：舞龙。 社火。 威风锣鼓等，了解丰富的地方特色文化。
五、对学生讨论提出的问题进行分类，归纳，形成主题——山西皮影戏。
六、教师总结，表扬观察仔细。勤于思考的同学。
第二课时 一． 导入新课
上节课我们初步了解了一些山西地方特色文化，其中大家对山西皮影戏很有兴趣，今天，我们就来了解山西皮影戏的有关知识。[出示课件.皮影人物]
一、板书课题: 山西皮影戏
1、西皮影戏的历史.山西皮影，历史悠久，在民间流传甚广。
山西皮影，分为南北两路。南路皮影，以新绛、曲沃、临汾、运城等地为代表。北路皮影，以广灵、灵丘、代县、浑源等地为代表。南路皮影，受到陕西省皮影流派中东路流派的影响，皮影作品形体小巧玲珑，刻工精细，装饰性强，而且色彩简练明快；北路皮影，受北京西派皮影的影响，作品的形体略显肥大，刻工缜密而且精细，色泽明快艳丽。传说中山西皮影的鼻祖是黄龙。黄龙是殷纣时人，“封神榜”上的十二门人之一，一次守城战中，他设空城计，用纸糊城门，内悬明灯晃动影人，外敌认为城中兵多将广，惧而遁逃。后人把这当成是山西影戏的开始。影戏艺人过去供奉黄龙，把他尊为影戏之祖。流传至今的孝义纸窗皮影，仍然把《封神榜》作为最传统的演出剧目。
2、皮影戏的道具.皮影作品.布景和道具搬上舞台，造成影像
[1]制作材料: 牛皮.驴皮
[2].制作方法: 山西皮影，在制作方面，取料以牛皮为主，由于牛皮的韧性、透明性极强，着色颜料甚为讲究，因而艺术效果颇佳。传统的制作方法是，将紫铜细丝除去表面染物后浸入到酸性溶液中，一年后便可得绿色，而且时间愈久愈翠、透明度极好。黄色，是用中医栀子一味细研蒸取，色泽黄而且透明；红、紫、蓝，可用银米、大蓝、二蓝、墨蓝研细澄取得。采用阴雕、阳雕的技法，繁而不乱，简而不疏，刀法犀利，色彩简练， [3].工艺特点: 山西的影人造型突显着黄土高原民俗文化的内涵，粗犷奔放、质朴古拙，但注意夸张变形，传神写意。人物通常大额头、蒜头鼻、头饰后倾。是一门将绘画、雕刻、文字、音乐、表演、光学、力学等巧妙结合的综合艺术，是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。
3、演出方式: [1].阅读材料: [课本小资料] [2].出示课件.欣赏皮影演出.
三、小结: 山西皮影戏的主要活动场所在民间，在农村，是山西广大农村群众喜闻乐见的文艺活动形式之一。
四、学生写出感受. 第三课时
一、导入新课
皮影戏俗称 [影子戏].是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。那么影子是怎么产生的呢?今天让我们用实验的方式来探究其中的奥妙吧.二.板书课题: 皮影戏的原理探究
1、影子是怎样产生的.[演示实验] 实验内容: 光和影子的关系
实验材料: 手电.白纸.剪纸.玩具.盒子影窗.实验目的: 了解光和影子的关系.知道影子出现的原理.实验步骤: {1]、提出问题; [2]、利用手电的光与白纸和盒子影窗.,创设一个黑暗的环境.[3]、把剪纸或玩具放在有光的白纸后面,就会出现影子.实验结论: 在黑暗的环境中,有光就有影子.
1、影子的消失.实验方法同上.实验结论：
在黑暗的环境中，无光就没有影子。
三、小结
今天，我们通过实验了解了光和影子的关系，知道了山西皮影戏的影子原理。
四、作业
1、查资料，走访，日食，月食与影子的关系。
2、自己设计一个影子游戏。
第四课时
一、引入新课， 板书课题；用影子做游戏。
二、学生汇报自己知道的日食、月食。
1、日食、月食是怎样形成的。
2、日食、月食与影子的关系。
3、小结；日食、月食的形成。
三、展示：学生自己的游戏设计。
1、学生将自己设计的游戏步骤写下来。
2、小组内欣赏各人的设计。{教师巡视}
四、学生介绍自己的影子游戏
五、评出优秀作品、教师表扬。
六、总结
1、让学生知道、作为新一代山西人、关注山西地方文化、传承山西传统文化保护非文化物质是我们每一位同学的责任。
作业 布置
山西皮影戏起源于民间，它是怎么产生的呢？
