2003级高三英语阅读理解专题复习研讨课发言稿
高三英语复习到此时，学生已经阅读了一定量的阅读材料，教师对各种能力的要求也进行了总结，并进行了训练。后期的阅读理解复习应在继续钻研考试说明的基础上，着重解决学生在阅读障碍的一些细节方面，如：
1、生词的障碍：考纲上明确规定，“考试试卷中继续 一些不注释汉语，但不太影响对考试内容理解的生词„„。”生词往往是影响考生不能继续阅读的重要因素，教师可以侧重教一些猜测词义的方法。如： （1）利用上下文的定义解释；（2）利用上下文中的词义重复；（3）利用举例猜测；（4）利用经验常识猜测；（5）利用综合推理猜测词义；（6）根据构词法猜测词义。
2、长句的障碍： 近几年的高考题中常哟于长句出现，极大地影响学生的阅读理解，我们应该针对这一现象，对学生进行长句的分析训练。具体的做法是：（1）语法成分的分离：主要是训练学生把各种从句、插入语，拆开理解。
（2）长句的位移现象：为了语法修辞的需要，往往句子的成分发生位移现象。教师主要是教学生还原句子成分。
（3）其次是阅读材料的选择：阅读材料一定要加以选择，题材要广，以近几年的高考题和最新各地的高三诊断题为主。
（4）重视对阅读题中4个选项的辨析：在做题的时候，教学生要以逻辑、因果关系、推理的先后关系中选出最佳选项。
以上意见仅供大家参考
2003年高考英语阅读理解题解题指导
九龙坡区中小学教研室 莫军供稿
2002年高考英语阅读理解题与近几年高考英语阅读理解题相比较，适当降低了难度，2002年高考阅读理解仍坚持“稳中有变，变中求新，立足语篇”的基本命题思路。在高考阅读理解题中体现了一些新的举措，代表了未来阅读理解题的发展趋势。据有关人士归纳起来，新举措有下列：
1、适当降低了阅读难度，让考生从容入题，便于考生正常发挥。
2、有限增加理解难度，拉开分数档次，便于高校分层次选拔人才。
2002年高考阅读题主要从下列几个角度增加试题理解的难度：
（1） 增加深层次理解词汇含义的试题，考查考生在特定语境中理解词汇的能力。
（2） 增加标题确定词，考查考生深层次理解文章内容的能力。
（3） 增加透过现象看本质的试题，考查考生去伪存真的深层次理解能力。
（4） 增加灵活性细节题，考查考生灵活分析细节的能力。
2003年阅读理解的考点检测要求
1.理解认定事实类：在阅读理解测试中，这类试题占的比例最大，属于细节考查题，主要考查对文章（段落）中细节的理解能力。这类题一般通过某一特定的细节或相关的几个细节以及图表、图形、地图等来传递信息，提供相应的主要事实。此类题一般分两类：
一类是直接理解题，即在原文中可直接找到答案的题型。主要考查考生通过阅读，直接获取信息的能力。这类题属于低层次题。例如A篇中58题：Shanghai’s car rental industry is growing so fast mainly due to _____.A.better car supplied by producers B.fast service offered by car rental firms C.the increasing number of white-collar employees D.
people ’s growing interest in traveling during holidays 本题答案是C，可从短文最后一段中直接找到依据：“„interests in the growing population of white-collar employees.”另一类是语意转换题。这一题型主要考查考生对短文中包含重要信息的某个短语或句子含义的理解，尤其对说明文章主旨的细节的准确理解。做这类题时，需将题目信息与原文相关信息进行语意上的转换，有时需要进行加工、整理，方能找到与答案相同意义的词句。这类提属于中档层次题，约占阅读理解题的总数的一半左右。例如D 篇中的68题，只需读懂\"English words of politics and the law come from French rather than German”（关于政治和法律的英语单词来源于法语而不是德语。）这一句话就能推断出 Normans （日尔曼人）讲法语，就不难确定A 是正确答案了。
考生在做此类题中的失误有：（1）做题马虎，理解不仔细。（2）对字句理解的准确性差。
2.词义猜测类；单词猜测能力已作为考生应该掌握的一项阅读技能列入历年高考试题，今年同样如此（如第
56、60、66题）。做此类题时，必须利用上下问来猜读原文，对文中关键词语，包括实词、词组、习语及指代关系等等，都要认真对待，通盘考虑。可通过构词、语法、定义、对比、因果、同位、标点等线索猜测确定词义。例如B 篇第60题：When the writer says “the fun will be over”, he refers to the fact that_____.正确答案是B.Bergqvist’s hotel will soon become a pool of water.同学们可从短文中的\"In two week’s time Bergqvist’s ice creation will be nothing more than a pool of water.”这句话里找到。同样，可以用同位线索和上下文暗示的猜测手法分别选出第66题是D ，第56题是C。
考生在做此类题中的失误有：（1）脱离语境，望文生义。 （2）不善于利用上下文的暗示。
3.归纳概括类：这类试题属中上难度题，旨在考查考生加工与浓缩信息的能力。这就要求考生在阅读中筛选、提炼信息，形成概念，得出结论。做题时，要总揽全局，把握文章的总体，抓住文章的中心句。主要设题方式有揭示短文或段落（如第74题）的主题（subject ），中心大意（main idea），选择标题（title ），判断作者的写作目的 （purpose ）选择事件发生的正确顺序等。例如C篇第65题，文中第三自然段的“This means that companies must change the way they make and sell their products to make sure that they are ‘green’,that is ,friendly to the environment.”和最后一句“The public preure is on ,and gradually busine is cleaning up its Goes Green.。
考生在做此题中的失误有：（1）缺乏分清主次和抓住中心话题的能力。（2）概括不当。
4、推理判断类：这类题主要要求考生根据已知信息以及语篇的内在联系去发掘文中没有明确说出来的意思；利用已有常识和经验，判断字里行间的深层内涵；通过逻辑推理，得出必然结论。包括推断作者的身份，以及作者在文中表达的真正观点、愿望和意图。这类题属于高难题型，通常占总题数的15%--30%。例如E篇第75题就是一道事实推断题，这道题必须在通读全文后，准确体会出男士女士对友谊的不同价值观，才能确定心理学家 Rubin 研究的重点是 friendship of men and women (男女不同的友谊观)。又如第73题，这是一道深层含义理解题，文章的字里行间。渗透出作者的倾向性；赞赏妇女善于情感交流；批评男人忽视交流情感的作用，以致直到好朋友遇到婚姻危机时才意识到问题的严重性。只有挖掘出这些作者没有说的观点，才能确定正确的答案是C。
考生在做此题中的失误有：（1）脱离原文，胡思乱想。（2）违背常规，主观臆断。
一、阅读理解题的解题步骤
1.先看设题后看短文。这种方法主要适用于解答那些难度不大的直接解答题。尤其是在应用文体中，如第
58、
59、63小题。
2.根据自身实际，也可先做篇幅较短难度较小的短文。
3.略读短文，快速了解篇章结构。如记叙文一般开头交代背景，然后以人物活动、时间、地点为线索铺叙情节的发展，而说明文和议论文则可注意其中心句与主要论点。
4.快速阅读，总揽全文，抓住主题句。以寻找特定信息为目的，按题干所规定的范围与方向，逐题选出最佳答案。遇到读不懂的句子，暂时不要管它。
5.逆向检查，即带着所选答案结合题干回到文中检验。可利用语感和经验常识帮助确定答案。
二、阅读理解题的解题技巧
1.第一遍了解文章，把握线索和主旨。
2.分清客观题与主观题。一般来说，客观性问题可用略读的方法快速找到文中的事实细节、数字、以及部分与整体的关系等。主观性问题应对作者的意思、态度及全文进行深层次的推理判断。
3.弄清问题所指，有的放矢答题。
（1） 针对文中的某句设题，可抓住该句找答案。
（2） 针对一段话所陈述的事实设题，可从上下文弄清来龙去脉，选择最佳答案。
（3） 针对全文设题，要弄清文脉，把握信息与线索，结合常识和语感进行合理推理判断。
4.采用排除法排除以下选项。
（1） 与文中所陈述事实相反的选项；
（2） 文中未涉及的内容的选项；
（3） 与文意或句意不沾边的选项；
（4） 不合情理或荒谬的选项；
（5） 次要的或间接的选项。
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