充分利用网程课程资源优化高中物理教学设计
陈文标
摘要:网络课堂资源越来越在高中物理教师的教学设计中起着不可或缺的作用，丰富了高中物理教学过程中的内容和方式。本文将从网络课程资源的作用、如何获取课程资源、在课件制作中使用网络课程资源的技巧等方面阐述网络课程资源的重要性。
关键词：高中物理；教学设计；网络课程资源；
课程资源是所有教师进行教学设计的基础和必要条件。但是,目前高中物理的教学内容偏旧，缺乏鲜活的时代气息。教材是滞后的，时代是发展的，学生是变化的。对于所有高中物理教师而言，必须跟上时代步伐，及时更新教学内容，优化高中物理教学设计。随着互联网技术和现代教育信息技术的发展，网络课程资源突破了传统课程的狭隘性，突破其他课程资在时空上的限制，为优化高中物理课堂教学设计提供更广阔的空间。
一、网络课程资源在高中物理教学设计中所起的作用。
1、有利于创设情境，激趣引入，调动学生学习的积极性。
传统的课程资源在课堂引入中，都比较单
一、乏味，或因条件限制无法激发学生的兴趣，调动学生的积极性。而如果在教学设计中充分利用丰富的网络课程资源，可以很好地激趣引入。例如：在《静电现象及解微观解释》教学设计过程中，我们可以从网络上去搜索一些学生科技馆里用手摸静电球时头发飘起的图片或视频片段，其诡异的现象一定会激起学生的好奇心和学习的欲望。这样的激趣引入将极大调动学习积极性。
2、使抽象问题变得更加形象生动。
在高中物理课程中，有很多问题都是比较抽象，如何让学生形象地理解？如果只是靠老师的口头描述和学生的想象是不够的。例如: 在《静电现象及解微观解释》教学设计过程中,如何才能让学生理解静电的形成是由于电荷的移动呢？我们可以利用网上的一些flash动画让学生了解物质的微观构成，还可以通过flash的演示让学生知道电荷如何移动，如何让物体带电。这样，很容易就化解了本节课的一个难点。
3、可以演示或模拟各种各样的物理实验。
物理实验是高中物理教学中很重要的一个环节。但是由于实验条件限制，或时间和空间上限制，有些实验进行不了，就有必要通种网络课程资源来进行。例如：在《超重与失重》一节课中，我们可以通过录像或动画演示实验：在电梯里放上一个测力计，人站在测力上，当电梯静止或匀速直线运动时，可以观察测力计的示数等于人的重力。当电梯加速上升或减速下降时，测力计的示数大于人的重力。当电梯加速下降或减速上升时，测力计的读数小于人的重力。这样的演示实验能够让学生理解超重与失重的含义和条件。
二、利用各种方式搜集网络课程资源。
1、利用各种搜索引擎进行查找、下载、收集。
现在的搜索引擎很多，比如，百度、谷歌、搜狗等等。这些搜索引擎都可以用来查找需要的网络课程资源。通过搜索、下载、比较，选择最优的，最适合于我们教学设计的网络教学资源。在搜索查找的过程中，要注意搜索的技巧，特别是要懂得利用关键词进行搜索。
2、利用各种p2p共享软件进行搜索。
P2P共享可以直接连接到其他用户的计算机、交换文件，而不是像过去那样连接到服务器去浏览与下载。这样就有助于在两台计算机之间实现资源共享，当然包括了很多的教学资源。如今的P2P共享软件很多，比如：BitTorrent、emule等等都可以用来做为资源共享。 3.下载网络课程资源的小技巧。
网络课程资源很多，但是有些只提供浏览，不提供下载。比如有些图片不能“保存”或“另存为”。有些视频片段、flash动画也不提供下载。但只要浏览过，一般都会在我们电脑的临时文件夹里有保存。这时，我们可以到临时文件夹里面去找。但是由于浏览记录很多，不好找。所以在我们在浏览之间先清空IE临时文件夹，再浏览网页。接着打开临时文件，按照文件类型进行排序，再选择同一文件类型中较大的那几个文件，逐个打开看一下。
三、在课件制作中使用网络课程资源的技巧
网络的课程资主要是以文本、图像、音频、视频等开式存在。接下来，本人将从图像和视频这两个形式谈谈在课件制作中的技巧。
1、图像的编辑和插入。
图像能够提供学生观察、分析问题的素材。以图像形式存在的网络课程资源很多，我们必须收集，比较，选择最适合课程需要图像进行编辑和插入。在图像编辑时，我们可利用的软件有很多。比如：photoshop、画图工具、截图工具、PPT自带的图片编辑软件等等。通过这些软件，我们要从网络下载的图片中截取有用的部分，修改里面的文字，去除一些没用的”杂质”,再调整它的亮度、对比度，最后再以最佳的状态插入课件中，调整大小、位置等。
2、视频的编辑和插入。
视频文件有很多种，但是PPT课件支持的并不多，只有WMV、MPEG、AVI等。如果我们从网络获取的是rm、rmvb等等。那么我们必须利用软件将其格式进行转化。有些视频文件很长，而我们只需要的是里面的一小段片段，那么我们就需要利用像PremierePro或movie maker这样的软件进行截取再插入课件中。
如果是flash这样的文件，则我们就利用一些反编辑软件进行修改，以适用于自已教学设计的需要。最后利用PPT的控件工具箱进行插入。在插入过程中，最好将flash文件与PPT文件放在同一个文件夹里，或进行打包处理，不然会因为路径的改变而无法使用。
总之，网络课程资源的丰富为我们的教学设计提供广阔的空间，也对我们每个教师更深入学习、研究提出了要求，跟上时代、不断提高自已教学设计的水平。利用网络课程资源不断优化高中物理教学设计，让高中物理教学设计更加有效、更具有艺术水平。
