邯郸市十五中学
对标衡中提升质量实施方案
为了提高教学质量，促进教学方式转变，提升教师专业化水平和全面推进素质教育实施，努力把邯郸市十五中建设成为具有独特办学特色学校，我校决定深入开展“对标衡中 提升质量”活动，现制定如下实施方案。
一、指导思想： 以市学习衡中会议精神为指导，参照《对标先进学习衡水资料汇编》内容，深入学习衡水中学先进办学经验，深入查找自身存在的问题和不足，改进工作作风，全面提升学校教育教学质量，积极探索适合邯郸市十五中发展的新途径，推动学校各项工作的发展。
二、目标任务 学习衡水中学教师的工作精神，加强师德修养，全面提升教师队伍工作激情和业务素质，培养全面健康发展的优秀人才；学习衡水中学先进的管理理念，改变工作作风，提高工作效能，谋求学生、教师管理实现新突破，使学校教育教学水平尽快步入矿区上游水平。
三、任务措施
我校根据校情决定先从队伍建设、学校管理、课堂教学进行对标
（一）队伍建设
1、对标内容
学习衡水无私奉献、埋头苦干的敬业精神，精诚团结、同心协力的合作精神，教师们比成绩、比干劲、比奉献，不甘落后、强力争先的进取精神。
2、主要任务
学校领导要以身作则。校长要实行人性化管理，服务于老师，服务于学生，坚决摒弃一切不利于学校发展的因素，充分调动和挖掘能够促进学校发展的有利因素，努力实现办学质量和效益的最优化。
教师要爱岗敬业。要心无旁骛干工作，把培养学生成才作为自己的追求，呕心沥血，育人不辍；要树立目标，加强学习，进一步提升自身专业化发展水平；
3具体措施
（1）成立机构，加强领导
领导小组名单
领导小组
组
长：胡清林
刘明刚
副组长：耿保春
庞献忠
张有冲
马君安
任素英
王华浩 领导小组办公室 主
任：庞献忠
成
员：郭世忠
杨步星 王海东 孙文宝 蔺文彬
郝亚萍
领导小组办公室下设综合督导组、业务指导组、师资培训组、后勤保障组。 综合督导组（督导室）
组长：王华浩
成员：伦常林 姚振云 业务指导组（教务处）
组长：庞献忠
成员：杨步星
段晓梅
周锦润 师资培训组（教科处）
组长：庞献忠
成员：孙文宝
张英俊
姚正光 后勤保障组（总务处）
组长：马君安
成员：蔺文彬
王希江
李海亮
（2）领导以身作则，身先士卒投入到第一线。确保“对标衡中 提升质量”工作顺利开展。
（3）落实好校长包年级，中层包班制度。包年级校长每天要到年级巡查，包班中层每天要到班巡查，积极为年级为班查找，解决实际问题。
（4）召开会议，营造氛围。此次学习要做到定人员、定职责、定目标、定措施，学校通过召开领导班子会、中层干部会、班主任会、教研组长会和全体教职工大会等多种途径，积极学习衡中先进经验，及时总结“对标衡中 提升质量”行动的好做法、好经验，加大交流力度，营造刻苦学习、勤奋工作、对标衡中的良好氛围。
（二）学校管理
1、对标内容
学习衡水精细化、高效化、人性化、制度化的管理经验和不折不扣的落实力度。
2、主要任务
根据衡水中学 “德育316战略发展规划”的德育管理经验，政教处结合本校整体部署，立足学生实际情况，突出工作重点，抓好工作细节。为此，在德育工作“精细化管理”中，我们要积极“完善制度、细化程序、明确认识、强化责任、抓好落实、抓好督查”，在工作中“说了就算、定了就干”，努力做到“制度管
人、制度行事”，日日有点评，周周有反馈，月月有总结，把每项工作做到精细和极致。
3具体措施
（1）、制定邯郸市十五中学政教处主任职责、政教处工作人员职责、门卫工作职责、不断完善年级组长、班主任队伍建设、政教人员工作管理制度、门卫管理制度。班主任考核方案、班主任工作方法、优秀班集体评比方案、班级量化管理制度、学生违纪违规处罚条例、中学生综合素质评价标准，并认真组织班级学生学习，平时的日常管理及常规检查按制度实施。
（2）细化 各项工作，落实到岗到人
每周召开年级组长及政教处各负责人例会，推行以年级组长为核心的年级管理协作体，以班主任为核心的班级管理协作体，以学生会为核心的自我管理协作体,做到工作细化，责任落实到人。并做好班主任队伍建设，班委会建设。课间值守
门卫安全保卫工作，加强对学生的安全教育，学生请假管理。 （3）、家校联系工作。我们可以采取三种方式来做好此项工作。 ①成长记录档案使用及管理:主要用于及时收录、记载学生家庭住址和家长基本信息、各次综合考试成绩、学生才艺展示、学生教育材料、学生违纪或受奖记录等，特点应是新、准、有效、实用。
②家长会：要求每学期至少召开一次学校会议和班级会议。学校会议主要是以研讨学生中存在的全校性、社会性普遍问题和行为，要求年级组、政教处、教务处等相关处室，认真准备、有的放矢，达到言之有据、研讨有物、议定措施得当可行。
③家访纪要：主要是用于记录班主任家访学生家长和家长来校访谈班主任、科任老师等谈话内容，商定的针对性措施。
（4）优秀班集体评选。“优秀班集体”突出建设班级“和谐、友爱、团结、勤奋、乐观、向上”的班风，按照学校“优秀班集体”评比方案，实行政教处周考核、公布，月汇总的办法，按总分各取得分确定为“优秀班集体”，此评比方案做为班级管理和考核的主要方式。考核分“卫生、两操、仪容仪表、宿舍管理”等四大项，由各负责人组织学生会督导小组评比，进行学生自主管理教育工作和班级量化考评工作，每周五将汇总好的得分交政教处综合汇总。每月初的周一升旗仪式上表彰上个月取得优异成绩的班级并颁发流动红旗。
（5）卫生量化公平竞争。抓好教室、卫生区、学生个人卫生工作，校园教室、卫生区域安排到班级，实行每天三扫，班主任具体抓落实，确保学校时刻干净卫生。学生会负责一天两检及不定时检查，检查结果一周一公布，纳入班级量化考核。
（6）住校生管理充分发挥学生自我塑造、自我管理的功能，让学生学会自主管理。全校实行统一就寝时间管理，宿舍不准放书，学习资料一律放在教室。学生早晨6：00起床，6：20跑操。6：30至6：50食堂吃早饭。中午11:50至12:20午饭时间。12:30全体住校生午休，锁宿舍大门。13：30学生离开宿舍上课。下午5:30放学后学生可以到图书馆读书，18:40回教室上晚自习。晚上10点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10点到11点，学生不准上厕所。
（三）课堂教学
1、结标内容
学习衡水“让学生掌握知识，发展能力，陶冶品德”的教学基本目标和“通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程”的科学课堂教学过程。
2、主要任务
牢固树立“质量第一”的理念，创设科学的高效课堂教学模式。常规教学做到管理制度化、内容精细化、落实长效化。进一步完善针对课堂教学的激励机制，真正调动教师教学的积极性。
3具体措施
（1）“三化五环节”教学模式
根据我校实际情况。我校实行了“三化五环节”教学模式
“三化”为“基础知识问题化，基本问题探究化，探究问题渐进化”， 五环节为“导入----探究----释疑----检测----小结”。
“三化五环节”，引领学生主动探究或者安排学生在任务引领下自主探究，主动学习；通过学生动口、动脑、动手实验或实践，进一步深化对教材内容的理解，把自己的感想感受、疑点心得与老师、同学沟通、交流和分享，从而释疑解惑、共同提高；让学生在反思总结中成长。
（2）教师上课要求
为提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象。自觉遵守
学校的四个要求和八个注意。教师提前到教室侯课，不得迟到、早退，不得中途离开教室,不得提早下课，组织好教学，确保学生课堂上的安全。关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生。
（3）作业布置与批改要求
作业布置与批改是教学过程中的重要环节，是课堂教学的延续，是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施。
倡导“五必”：即：有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 学生作业资料的选择要经过备课组集体研究，同一年级学生作业内容和作业量要基本统一。精选作业的内容。要根据学习内容、阶段教学要求及学生实际选题，突出针对性、基础性、层次性、思维性。实施分层作业布置模式，不搞“一刀切”。作业量、难易度视学生能力来分层布置。作业批改，教师一律用红笔批改，对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，必要时加眉批予以说明。
（4）听课要求
听课的方法很多，但基本方法可以概括成以下四个字，即：听、看、记、想。
听 ：听老师怎么组织的，重点是否突出，结构是否合理。听教师启发是否得当。听学生的交流，看在交流中显露出来的才能和暴露出来的问题。
看 ：是看教师的精神是否饱满，教态是否自然亲切，师板书是否合理，看教师指导学生学习是否得法，看教师对学生出现的问题处理是否巧妙等。
想 ：想一想，这堂课有什么特色、教学结构是否科学，学生学习的主动性、积极性是否得到充分的调动等问题，
记 ：记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。一是记听课的日期、节次、班级、学科、执教者、课题、课型；二是记教学的主要过程；三是记学生在课上的活动情况；
四、实施步骤：
1.第一阶段（2013年10月至2013年11月22日）为学习讨论阶段。主要活动有；
⑴ 认真总结前一阶段学习推广衡水中学办学经验的工作。
⑵ 开展学习讨论、宣传活动。结合我校实际、对照衡水办学经验、寻找差
距与不足，找准突破口，制定好我校学习推广的具体细则。
2.第二阶段（2013年11月25至2014年1月）为践行见效阶段。主要任务是；
⑴ 校长要有新姿态。要对学校现状有清醒认识，制定好学校发展近长期规划，确定好学校的具体措施，责任心、事业心、危机感明显增强。
（2） 教师要有新风貌。教师的团结合作精神，无私奉献精神，刻苦钻研精神明显好转。
（3） 管理要有新举措。常规管理要抓精做细，管理的各环节要认真落实。健全教师日常岗位积分量化考评制度。
（4） 课堂教学要有新变化。要吸纳先进的课堂教学经验，真正落实好学生的主体地位，让学生在课堂上积极、主动、有效的学习。
在学习衡中过程中，一定要严格考核，做到日日有记录，周周有通报，月月有总结，每阶段考核结果要公示，绩效考核结果也作为教师岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据，充分发挥绩效考核的激励鞭策作用。 我们相信只要认真学习，扎实落实好衡中先进经验，邯郸市十五中的教育教学管理一定能再上一个新台阶，教育教学质量一定会有一个“质”的飞跃。
邯郸市第十五中学
2013年10月
