【活动名称】小熊排队 【设计思路】
熊有胖胖的身体、黑黑的眼睛是孩子们非常喜欢的一种动物，随着动物主题的开展，最近孩子们非常喜欢《三只熊》这个有趣的故事，故事中的熊爸爸熊妈妈和熊宝宝的床、椅子等都对应了物体的大小，在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，所以设计了给小熊排队，通过和洋娃娃跳舞的情境，能比较出物体的大小，并根据物体的大小排序。整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。 【内容与要求】
比较物体大小，并能根据物体的大小进行排序。 【材料及环境创设】
教师的操作版一个，音乐(洋娃娃与小熊跳舞)、洋娃娃的图片3个（大中小）、小熊图片3个（大中小）、操作板人手一份。
【活动过程】
一、出示洋娃娃和小熊，引起兴趣
师：今天老师请来一些朋友，看看他们是谁？（洋娃娃） 和洋娃娃打声招呼吧！（洋娃娃你好）
重点提问：我请来几个洋娃娃啊？他们有什么不同？（3个，他们大小不一样）
小结：一只小的洋娃娃一只中的洋娃娃还有一只大的洋娃娃。
二、按照一定顺序排对：
师：洋娃娃准备开一个舞会，他们想请谁来做他们的舞伴呢？我们一起来看看请谁来了？（小熊）
一共有几只小熊？（手口一致点数）
1、从小到大排队：
教师按照从小到大的顺序把洋娃娃排好队。 师：洋娃娃已经排好队了，看看他们是怎么站队的？ 小结：按照从小到大，小的，中的，大的排队 重点提问：谁来给帮助洋娃娃选择一个小熊舞伴呢？
（请一个幼儿可以到教师的操作版上自由操作，并说说是怎么排的。） 师：小结：原来，小的洋娃娃跟小熊一起跳舞比较合适，中的洋娃娃跟中熊一起跳舞比较合适，大的洋娃娃跟大熊一起跳舞比较合适。
师：队伍站好了，我们一起和洋娃娃和小熊跳舞吧。（播放音乐，教师和幼儿可以一起站在原地跟着音乐做动作）
2、从大到小排队
师：一曲结束了，洋娃娃们现在要换舞伴了，刚才洋娃娃是按照什么顺序站队的啊？
现在洋娃娃们要请小熊们换个队形，还可以怎么排呢？（从大到小） 接下来他们又站好队伍，准备跳舞了，看看这次他们是怎样站队的？ 请一个幼儿到前面操作教师的的操作板。
小结：排队的时候我们可以从小到大排，也可以从大到小排，排列的时候要整齐、好看。
（洋娃娃与小熊第二次跳舞）。
三、幼儿操作：
师：还有好多洋娃娃想来跳舞，我们一起来帮助他们找到舞伴吧！ 幼儿操作，教师个别指导。
四、活动延伸：
师：你们都给洋娃娃找到合适的舞伴了，真棒！咦？这边又来了一只更小的熊，它也想找一个合适的洋娃娃跟它跳舞，小脑袋想一想这下队伍该怎么排呢？ 反思：
1.语言提炼需要更加精炼一点。一些小结性的话没有起到应该有的小结提升的作用。比如从小到大排，从大到小排，但是我说得太多了。小结应该要再简单精炼一些。 2.可以给示范的黑板上加个幕布，背景。这样的话，更有情境性，也更能吸引幼儿的兴趣。
3.环节不很明确。因为活动的目标是按照物体的大小进行排序，但是下面的活动环节设计却是以一一对应为主，所以与目标不对应，可以把环节改成先是三个熊跳舞，然后四只熊跳舞，也可以在环节上有提升作用。
4.班级常规还需要抓一抓 比如幼儿的坐姿问题以及幼儿的倾听习惯的培养还需要常抓不懈。
