董存瑞舍身炸暗堡（第一课时）
教学目标：
（1） 学会本课10个生字，认读4个字。
（2） 能把课文分成几部分，并写出每部分的主要内容。
（3） 正确流利地朗读课文。
教学重难点：
（1） 学会本课10个生字，认读4个字。
（2） 能把课文分成几部分，并写出每部分的主要内容。
教学媒体：投影
教学过程：
一、揭题、释题、介绍董存瑞生平。
1、通过课题你知道了什么？
2、你认为题目中哪个词最重要？为什么？
（“炸”最重要。因为这篇课文是写董存瑞为什么炸暗堡，怎样炸暗堡，炸的结果如何这些都是围绕着“炸”字展开。）
3、题目中的“舍身”是什么意思？ （为了革命事业，甘愿献出自己的生命，反映了人物的伟大精神。）
4、简介董存瑞生平。（略）
二、共同参与探究探究
1、在自学的基础上，借助工具说读准字音读通长句。
（1）正音。借助汉语拼音使学生读准字音。
（2）分析字形，使学生掌握生字的正确写法。
（3）查带点的字，理解词的意思。
震撼：撼，摇动。震撼，剧烈的震动。
迸射：迸，爆开。迸射，放射、喷射的意思。
钢铸：铸，把金属熔化后倒在模子里制成器物。钢铸，用钢水浇铸成的。课文中形容英雄坚毅、严肃的神情。
2、自读课文（标记出不懂的问题）
3、自读理清课文线索
为什么炸？
（一）
请命
（二）
怎样炸？冲进
（三）
炸
（四）
炸的结果？
（五）
4、默读课文。理清课文的结构层次，粗略说说各段大意。
（１）、共同探究讨论这篇文章是按什么顺序写的。（按事情发展顺序） （２）、共同探究讨论分段，大概说出各段意思。
第一段（第１节）前进受阻
第二段（第２－４节）请命炸暗堡
第三段（第５－6节）冲向暗堡
第四段（第7节）舍身炸堡
第五段（第8节）解放隆化
三、归纳总结 抽象概括
本文主要写了什么？自己有什么收获？
四、质疑问难 求异创新
提出学习过程中不懂的问题（字词、课文内容及背景）尽管经过以上的教学环节，初步完成了本课的教学目标，但面对班组授课我注意了学生的个性差异，给学生留一定的时空，鼓励学生质疑问难和不同理解，在这个过程中我注意搜集、整理、分析信息，
即时反馈，另外，师生之间，生生之间均可质疑，答疑，共同商讨探究
五、操作
五、练习，内化提高
1．字词练习：听写生字词;用多音字组词（夹、中）;扩词练习（锁和恨）
2．检查对文章内容的理解
(１)
(２)
(３) 本文题目中“_________ ”这个词点明了文章的主要内容。本文题目中“_________”这个词揭示了人物的精神、品质。本文围绕中心选择材料，紧紧扣住一个“_________”字来写，先写为什么“_________”，接着写怎样“_________”，最后写“_________”的结果是打开了消灭敌人的道路。
