《比一比》第一课时教案
宁波市江东中心小学
邵丽莲
一、教学目标
1、认识“黄、猫”等10个生字，会写“小、少”2个字，认读“黄牛、花猫”等8个词语。
2、正确、流利、多种形式地朗读儿歌，熟读成诵。
3、了解“大小、多少”的对应比较性，并初步学习量词，颗、堆、群等。
二、学习重难点
1、重点：认读8个词语；写好2个字；读儿歌。
2、难点：读好儿歌，了解对应比较性，学会重点量词的用法。
三、教学准备 词语卡片、课件
四、教学活动过程 一）课前组织：对口令
师：我们先来对一对“比一比”的口令，好吗？
师：比一比，谁坐得正；比一比，谁听得牢；比一比，谁的声音美。 生：比一比，我坐得正…… 二）、情境导入 认读词语
1、师：今天，老师要给大家介绍一位来自农村的小朋友，他的名字叫牛牛，让我们欢迎他。（出示牛牛，放录音）
画外音：大家好，我是牛牛，我家住在美丽的农村，那儿有香香的小花，绿绿的草地，清清的小河，还有许多你们没见过的东西呢。现在，我邀请小朋友到我家去做客，你们想去吗？
2、看图说词语
师：我们闻着泥土的清香，看着美丽的风景，向牛牛家出发。到了，轻轻推开院门，哇，这么多好玩的好吃的东西，你看见了什么？（比一比，谁说得好。） 生回答看见的事物，引导学生把句子说美，说别人没说过的。
师评价：你说得真好；你说得还都是动物呢；你说得都是别人没说过的
3、认读词语
师：小朋友们说得可真不错， 它们都出来和我们见面了呢！请小朋友们伸出小手指，指着它，大声念出它的名字吧。（比一比，谁交的朋友多。）（图片上出示带拼音的词语：黄牛 花猫 鸭子 小鸟
苹果 红枣 杏子
桃子） 生自读
师：那你最喜欢和哪个朋友打招呼呢？找到它，大声喊出它的名字。（比一比，谁读得好。） 指名读
评价：你的声音可真响亮。杏字是后鼻音，你读得真准，带着小朋友读一读吧。你读得又好听又正确，词语朋友已经和你交上好朋友了。
4、分类认读
师：现在啊词语朋友都跑到你们身边了呢。它们说想分组排队，你会怎么分呢？（比一比，谁分得快。）拿出词语卡片，同桌合作分一分，有几种分法呢。 生合作分类，师巡视指导。
反馈：很多同桌已经分好了，谁上来说一说，你是怎么分的，为什么要这么分呢？ A、黄牛 花猫 鸭子 小鸟 -------- 苹果 红枣 杏子
桃子 （动物、水果） 师：老师还能用它们说一句话呢，黄牛、花猫、鸭子和小鸟都是动物。谁能学着老师的样子来说说另一句话。 出示：（）（）（）和（）都是（）。
B、鸭子 杏子
桃子-------- 苹果 红枣 黄牛 花猫 小鸟 师：你能领着小朋友来读一读这些带轻生子的词语吗？
C、红色生字的一类：你认识这些生字吗，请你找出来，读给你的同桌听。并想想，你能用什么好方法来记住它们。
生交流识记方法：如，加一加变杏 换一换变桃 组词识记等 （比一比，谁的方法记得牢）
三）、诵读儿歌 学习量词
1、初读儿歌
师：这些词语藏到一首儿歌里去了，你还能读吗？请小朋友们打开书翻到第90页，读一读这则儿歌，要求小朋友借助拼音朋友读通读顺儿歌。 生自由朗读儿歌
师：读了儿歌，你知道了吗？他们在相互比什么？ 根据回答板书：大小
多少
2、学习第一句比大小
师：快到儿歌里去找找，哪两个动物在比大小呢？ 生：黄牛和花猫
（出示图片及叫声）
师：黄牛和花猫和我们打招呼了，你能向它们问个好吗？ 出示：一（）黄牛
一（）花猫 引导学生打招呼：一头黄牛
一只花猫
师：那么它们是怎么比大小的呢，让我们去看个究竟吧。（出示：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。）
师：你能读一读吗？读给你的同桌听。 生同桌互相对读。 指名读
师：同学们读得可真认真呀，聪明的同学不仅能读给同桌听，还能读给大家听呢！ 指明读，评价：你的声音真响亮；你能比他读得好吗？大大的黄牛和小小的花猫都被你读活了呢。
3、第二句水果比大小
师：动物们比大小这么热闹，水果也来凑热闹了呢！你看！（出示苹果、枣） 师：那么你能向它们打招呼吗？一（）苹果
一（）枣 生：你好，一个苹果。你好，一颗枣
师：那么你能学着动物比大小，能给水果比大小编一编儿歌吗？先自己试试看吧。 生自己编
指名编
师：你跟课文里编得一样好呢。（出示：一个大，一个小，一个苹果一颗枣。）编得这么好，读得也一定很不错呢。
男同学你们行吗？（男生读）
女同学一定也能读得很好。（女生读） 我们一起来可以吗？（齐读） 学习量词“颗” ：
师：你们知道吗？这些填在括号里的字，还能用在别的地方呢。比如说这个“颗”字。
出示图片：纽扣、五角星、药丸、豆子、糖、花生、珍珠 引导学生用 一颗（）练习说话
4、复习一二两句
师：动物和水果一起比大小了，连起来，你还能读吗？生齐读
说发现：读了这两句儿歌，你有什么发现吗？可以自己再去读读去发现 （动物和动物比，水果和水果比； 黄牛比花猫大；苹果比红枣大）
5、自学
三、四句比多少 A、量词“群、堆”
师：小朋友们可真了不起，不仅读得好，而且还有一双善于发现的眼睛。你们这么聪明，有更多的动物和水果要来和我们交朋友呢！看，它们来了，请你向它们打个招呼吧！
出示图片及：一（只）鸭子
一（只）小鸟
一（颗）杏子
一（个）桃子 生打招呼回答填上量词
出示一群鸭子和一堆杏子
师：现在这样打招呼，还对吗？比一比，谁能换 应该换成
“群、堆”
师：为什么呢要填群呢？（现在有很多只了，很多个同类聚在一起，所以要填群） B、自读比多少的句子
师：动物和水果们不仅能比大小，还能比多少呢，看，它们已经比起来了。 出示：一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。 师：比一比，谁读得好。老师不指导，请小朋友们用自己喜欢的方式来读一读这两句比多少吧。 生自己练习指名读
正音 C、交流方法 读好
师：我们怎么样才能读好它们呢？
首先要把这几句话读通读顺，然后要有节奏感，还可以加上表情动作，这样听起来的儿歌更能打动人呢！现在就听老师来读一读吧！ 师范读 师：其实，这两句儿歌还有好多方法来读呢！同桌对读，一人一句，一人两句，一人读，一人拍手打节奏，现在你喜欢怎么读就怎么读吧。 生练习
比一比，谁练得棒 指名表演。
6、整首儿歌连起来了，你还能读吗？ 熟读成诵，你能试着背一背吗？
五、书写指导：小
少
1、看字说不同
师：今天我们把动物和水果比了大小，又比了多少，那我们就来写一写这个小和少字。（出示小和少）先比一比，谁的眼睛亮。你发现这两个有什么相同和不同点吗？
生：都是两边各有一点，但小字有勾，少字没有勾，却多了一撇。
2、新笔画
书空新笔画：竖勾
要写在中间竖中线上
3、范写
师：你认为写小字时要注意什么吗？
师范写，边写边解说：竖勾写中间，先中间后两边，这两点要写在横中线上，并要让它们平衡，这样这个字才能站牢。 生写小字，师巡视指导
比一比，谁写得好
4、写少字
范写并解说：先看看它和小字有什么不同和相同，看了再写。也是先中间再两边，竖稍稍短一点，两点要左低右高，瞥要长一点。 生写少字，师巡视指导
拿学生的字作反馈。
