课型：精讲课 教学分析
诗歌以“快乐”穿全诗。在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想。
教学要求
1.认识7个生字，会写7个字。
2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。 3.感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 教学重点
1.认读本课生字。会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学难点
会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 课前准备 1.生字卡片。
2.教学挂图（投影、幻灯）
教学方法：情景教学法自主合作探究教学法 教学课时 二课时 教学设计 第一课时 学习目标
1.认读本课生字，会写本课生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点
1.认读本课生字。会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点
会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备
生字卡片，教学挂图。 教学过程
一、导入新课
1.播放歌曲《快乐的节日》（或放录像）
2.边听边想：六一节孩子们是怎样过的，他们的心情是怎样的，他们过得这么愉快呢？我们来学习课文，从中找答案。
二、自由读课文 1.读诗，画出生字。 2.略了解诗意。
第一节写我们在郊游时看到的景物。 第二节写我们在郊游时听到的声音。 第三节写我们为未来的理想而快乐。
第四节写我们用唱歌跳舞来庆祝快乐的节日。
三、学习生字 1.出示生字卡片认读。
（1）说说自己是怎样识记这些字的。 （2）老师指导归纳识字方法。 分解部件识字：贺（加＋贝）、艳（丰＋色）、康（广＋隶）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。
形近字比较识字：巾—中、贺—货。 积累词语识字：健康、祝贺、鲜艳。
（3）不易读准的字：祝、裳（翘舌音）康、裳（后鼻音） （4）自由读，开火车读。 （5）读带生字的句子（测读）。 2.出示会写的字生字卡片。 红领巾勇敢感谢鲜艳祝员啦 （1）用学过的识字方法认字。 （2）读准字音，认真观察。 （3）指导写字。 重点指导
“敢”的第一笔是“┐”。 “祝”的部首是“礻”。
“谢”是左中右结构，中间“身”撇不超出竖。 “勇”上“甬”下“力”
（4）学生书写，师巡视，指导。
四、正确、流利地读诗歌（要求读正确）
五、作业
抄写生字词。 第二课时 学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2.读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福。 教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学难点
读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福。 教具准备
教学挂图课件。 教学教程
一、复习
1.出示生字卡片抽读。 2.出示诗歌朗读。
二、学习诗歌
1.自由读诗，讲讲不理解的词语。 鲜艳：指花的颜色多而且美。 衣裳：衣服。 祝贺：庆祝。 2.学习第一节。（看图，或课件） （1）在快乐的节日里，我们来到了哪里？（花园、草地）
（2）第一句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摩”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中。（欢乐、幸福）
（3）看到了什么？（花儿开放、草狼绿油油、小鸟、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳）
（4）从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样？（幸福、美好） （5）我们的心情怎么样？（激动、快乐）
（6）请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。 小结：这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情，说明他们生活非常幸福。 3.学习第二节。
（1）自由读第二节后，用第一节诗这一节诗。
（2）我们在这儿听到了什么？（白杨树哗哗响，小鸟歌唱） （3）我们的心情怎么样？
（4）带着这种心情自由练习读诗。 4.学习第三节。 自由读后想。
（1）我们为什么要感谢亲爱的祖国？
（因为我们生活在社会主义祖国的怀抱里。没有社会主义祖国就没有少年儿童的幸福生活。）
（2）党和祖国这么关怀我们，我们该怎么做？
a.“等身上的羽毛长得丰满“是说练好了建设祖国的本领。 b.“天空“指祖国需要的地方。 c.“飞翔”指为祖国贡献力量。
（3）小结：说明“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”感激之情和崇高理想。 朗读时，要感悟出“红领巾”的幸福与感激之情。 5.学习第四节。
（1）自由读诗第四节，说说怎样读好这一节诗。 （2）“时光”指什么？（“六一”儿童节）
（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？
（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗读时应是欢快、跳跃的节奏，“唱啊，唱啊，唱啊”应声调激昂）
（4）试着读一读。
小结：“我们”欢度节日的欢乐心情。
三、有感情地读全诗
四、总结全文 1.读全首诗。
2.诗歌为什么以“快乐的节日”为题目？
（诗歌以“快乐”贯穿全诗，在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想。）
3.“六一”儿童节，你们怎样过的？
五、背诵诗歌
六、作业 背诵诗歌。 教学目标: 1.认识生字3个,会写8个字.继续培养学生独立识字的能力,掌握根据上下文识字的方法.2.正确流利地读课文,体会节日的快乐,培养乐观向上的生活态度,形成朝气蓬勃的精神面貌.3.感悟拟人句的表达效果,练习说写拟人句.4.背诵课文.教学建议: 这首诗歌是同名歌曲的歌词,可以从歌曲入手,采用自主探究的学习方法,与音乐学科结合在一起,在学唱歌曲的过程中体验快乐.可以让学生试读课文,在试读的基础上老师范读,让学生对照自己是否读准了字音,从而培养学生的自学意识和能力.对生字的教学,可以借助文后的生字条,鼓励学生自学和同位互帮互学,老师检查.本课生字学生在平时的阅读中早就会认了.要求会写的字可以先让学生在桌子上书空，再把书写笔顺不训练的字提出来大家共同解决。重点指导:裳、哗、姨。
“裳”在书写的时候要注意字的占格，可以先观察字的占格然后在练写。 “哗”要求同学们注意是上下结构的字。 “姨”要求同学们注意“夷”的书写。
这是一首唱了近五十年的歌，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，因为它传达了时代的脉博和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，快乐来自童年本身，来自成长进步在教学时可以和音乐课结合，在阅读中充分体会快乐。 拓展习题：
一、写出带有下列偏旁的字。 口：＿＿＿＿＿＿目：＿＿＿＿＿＿ 扌：＿＿＿＿＿＿
二、填上合适的词语。 （）（）（）（） 快乐的鲜艳的美丽的地开放 （）（）（）（）
三、照样子说一说。 例：小鸟在前面带路。 花儿向我们点头。 小草向我们＿＿＿。 小树向我们＿＿＿。 太阳＿＿＿＿＿＿＿。 精品教案： 重点、难点：
1.背诵课文。2.感悟拟句，练习学说拟人句。
教具准备：多媒体课件、音乐伴奏《快乐的节日》，歌曲《快乐的节日》 快乐的节日
（一） 教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
1.谈话：孩子们，我们中国的节日很多，你们知道有哪些节日吗？（生答） 2.你们谁知道哪个节日是恪属于我们少年儿童自己的节日呢？（生答） 3.师介绍：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国小朋友都会以快乐、自豪的心情、以各种各样的方式庆祝自己的节日。 4.播放多媒体课件展现各国小朋友欢度节日的情景。
5.今天我们也一起来过这个快乐的节日好吗？（板书课题：快乐的节日）
二、初读课文，随文识字。
1.自读课文，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。 2.学生自读课文。
3.老师范读，学生可以听准字音，把不认识的字标上拼音。 4.学生自读。要求读准字音、不漏字、不添字。 5.同位之间互相教认生字。
6.课件出示本课生字，检查认字情况。 7.指名读课文，师生评价读课文的情况。
三、品读课文，领悟情感。
1.选择自己喜欢的小节来读。大屏幕出示自学要求： ⑴你能大声有感情的朗读你喜欢的小节吗？ ⑵从喜欢的小节内你能找出好的词语吗？ 2.学生自学喜欢的小节。 3.汇报学习情况：
⑴第一小节：Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？ Ⅱ理解比喻句，并做相应练习。Ⅲ指名读，并指导有感情的朗读。
⑵第二小节：Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？Ⅱ理解“世界上有我们就更美丽”这句话的含义。Ⅲ渗透情感：长大后你会为世界、为地球做些什么？
Ⅲ指名读，并指导有感情的朗读。 ⑶学习第三节。
四、学唱诗文，体会快乐，升华情感。
1.孩子们课文都读的很有感情，让我们一起来听听这首诗歌的演唱好吗？（出示课文，放映歌曲）
2.学生一边听，一边小声地跟唱。
3.除了歌声，你们还有没有其它的方式来表达快乐？
4.你们这么快乐，有没有想到是谁送给我们这快乐的节日呢？（对学生进行爱国教育）
五、巩固生字，指导书写。
1.看着课文后面的生字，用小手在桌子上写一下生字的笔顺，把不会的提出来共同解决。 2.扩词练习。
六、作业
把课文快乐地读给大家听。 快乐的节日
（二）
一、欣赏歌曲，创设情景。
播放歌曲，请同学们欣赏。多么欢快的歌曲呀！你们喜欢吗？今天，我们就来学习这首歌的歌词。（板书课题，学生齐读课题）
二、初读课文，感知课文，自主识字。
1.读课题质疑：①快乐的节日指的是哪个节日？②为什么说这个节日是快乐的？ 2.学生读课文边读边划出不认识的字。 3.检查读课文情况，解决第一个问题。 4.用自己喜欢的方法学会生字。 5.同位之间互帮互学。
6.投影出示本课生字、词检查巩固和。
三、细读课文，品味快乐。
1.指名读课文，同学互评，纠正字音。 2.指导学生开展朗读竞赛。（分小组） 3.自读课文，勾画语句。
用你喜欢的符号画出体现快乐的词语或句子。 4.小组内交流自己的发现和体会。
5.组织学生在全班表达，根据学生的发言相机引导。①结合投影认识拟人句，并做相应的练习。②结合第一小节认识比喻句。③积累“的”的词语。作相应的练习。④体验快乐有感情地朗读课文。
四、学唱歌曲体验快乐。 1.引导学生跟录音机学唱这首歌。 2.自编动作，边唱边跳，体验快乐。
五、学习生字，指导书写。
1.自己观察分析字形，提出难点字，师生共同解决。 2.重点指导“裳、叔、姨”的书写。
六、升华情感：
今天这节课我们一起感受到了节日的快乐，愿你们每天都象小鸟一样快乐成长！
一、教学目标
1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读课文，能随着优美的曲调歌唱。
二、教学重难点：
1、掌握“吹、祝”等14个生字。
2、会写“吹、地”等6个字。
三、教学过程：
（一）、歌曲导入
1、同学们，今天老师带来了一首歌曲和一些图片，你们知道图片的小朋友正在过什么节日吗？这首歌曲叫什么名字呢？
2、学生汇报。过渡：是呀！“六一儿童节”的却是一个快乐的节日。板书：《快乐的节日》过渡：今天，我们就一起去感受一下这快乐节日吧！
（二）、初读课文，认识生字。
1、听录音范读课文，注意听清楚生字的读音。
2、自主识字。A、出示带拼音的词语认读。（教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。）B、脱拼音读词语，并用词语造句。过渡：同学们真棒！一下子就能记住生字的读音，那你有用什么方法记住哪个字呢？
3、识记字形。
4、指导书写。A、出示“我会写”的生字，引导学生观察字形，分析归类。B、从中选择典型字练习，写一写，评一评。C、练习书写。
（三）、回归课文，读通课文。过渡：同学们的字写得真整齐。现在我们就把生字送回家，你能做到吗？
1、读课文，读准字音。
2、边读边体会文中小朋友的喜悦。
（四）总结过渡：小朋友，我们的生活多么的快乐和幸福，让我们带着这快乐的心情走进资料城，走进这知识的海洋吧！
（五）拓展阅读认真阅读以下的文章，看你读懂什么？
（六）打写训练
1、亲爱的小朋友，六一儿童节快到了，你打算怎样过呢？
2、照样子写词语，并用你喜欢的词语造句子。祝（祝愿）（祝贺）（祝福）第二课时
一、教学目标：
1、学习课文，理解课文的内容。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
二、教学重难点：
1、、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。
2、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
三、教学过程（略） 作业布置：
1、书写生字。
2、背诵课文。板书设计：
25、快乐的节日 我们一起度过这快乐的时光
