快乐的节日教案
第一课时 课时目标：
1.能正确流利、有感情地朗读课文。 2.初步理解课文内容。
3．学会生字“艳、巾、爱、”，复习用部首查字法学习“贺、希、勇”。 教学过程：
一、创设情景，激趣导课
师：小朋友们，上课前老师请大家欣赏一首好听的歌曲，想听吗? 出示多媒体课件：歌曲《快乐的节日》。
师：你们知道这首歌名叫什么?对，快乐的节日。(师板书课题) 这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。我们一起来读读课题。 师：我们中国有很多很多的节日，你们知道有哪些节日? 哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢? （对，“六月一日”这一天是全世界所有小朋友的节日，大家都会以快 乐、自豪的心情度过这愉快的一天。今天让我们也一起来过过这个快 乐的节日，好吗?）
二、初读课文，认识生字
1、小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗?老师请 大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把生字词 圈出来读给你的同桌听好吗?(生自由读文，认识生字)
2、检查认识生字情况。指名让愿意当小老师的同学带领大家认读 自己喜欢的、读得准的词语。(课件出示带拼音的生字词)
3、(课件出示去掉拼音的生字词)你来做小老师，告诉大家哪些 字的读音要特别注意的？
4、开火车读不带拼音的生字词。
三、再读课文，整体感知
1、刚才同学们都展示了自己的识字水平，不但声音洪亮，而且读 的非常准确老师真为大家感到高兴。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了， 你听!
2、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音： 师：丁丁读的是什么呀?(学生回答)丁丁读的怎么样?(学生回答) 师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪 亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想
读好呢?下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练，说一说你 为什么喜欢这一节，你又是怎样读好的？一会儿，咱们比赛，看谁是 今天的读书小能手!
3、学生自由读课文。
4、互评
自评：为什么喜欢这一节？这一小节主要表达了怎样的感情？ 他评：你觉得他读得怎么样？应该用怎样的感情来读？ （
1、通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。
2、通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。
3、少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。
4、少年儿童在节日里尽情地欢乐。）
四、自主探究，识字写字
（一）自主识字
1、分小组自学生字
说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？ 用部首查字法学习“贺、希、勇”。
2、交流，检查识字情况 ⑴回顾：部首查字法的步骤？ 你是怎样找到这三个字的？ ⑵运用生字卡片认读生字。 要求读正确并组词。
（3）你有什么好方法记住这些字吗？
3、指导书写，生描红，师巡视指导。 艳：左右结构，“色字旁”
健：“建之底”最后写，托住右上部分的字
敢、敬：注意右边的偏旁第三笔撇不能在横的末端起笔
贺、希、勇：上下结构，“贺、希”上小下大，“希”竖画压在竖中线， “勇”上大下小
巾：竖画压在竖中线上。 第二课时 课时目标：
1.理解课文、背诵课文。
2.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树 立建设社会主义祖国的远大理想。 教学过程：
一、细读课文 1．第1节。
（1）指名读第一小节。（谁愿意来读读第一小节？）
（2）第一小节写了哪些景物？请用“----”划出来。（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）
（3）创设情境，理解：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来
到了什么地方？（花园，草地）这里景色（非常优美），少年儿童们打扮
得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。
（4）想一想，这一节用了什么修辞手法？你从哪儿看出来的？ 交流：（拟人：“小鸟在前面带路”，把小鸟当作人来写，渲染了欢乐的 气氛；比喻：“我们像春天一样”，“像朵朵花儿开放”。）
（5）理解：为什么可以把儿童们比作\"春天\"?(春天是生机勃勃的，儿 童们是充满活力的，所以可以把儿童们比作春天) 为什么可以把儿童或少先队员比作\"花儿\"?(因为儿童穿戴得漂亮，而 花儿很美丽，所以可以把儿童比作花儿) （6）小结：这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情，说明他们
生活非常幸福。请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。 2．第2节。 (1)指名读。
(2)这一节写花儿点头，白杨树哗啦啦地响，它们同美丽的小 鸟一起向\"我们\"祝贺、歌唱，它们都说了话，这样写法同上面第一 节的哪一句写法相同?(和第1节\"小鸟在前面带路\"的写法相 同，都是把事物当人来写的) (3)把事物当人来写，把表示人的动作情态的词语用来写事 物，可以把意思表达得生动形象，我们要学习这样的说法和写法。 (4)什么叫\"祖国\"?(祖国是自己的国家)我们的祖国称做 什么?(称做\"中华人民共和国\") (5)为什么说\"有了我们，可爱的祖国就更有希望\"?(儿童
是祖国的未来和希望，我们将来会把祖国建设得更好、更可爱，所以说有 了我们，可爱的祖国就更有希望)(板书：有希望)(提示：\"希望\" 就是想达到某种目的，有希望就是有可能达到目的) (6)齐读第2节。 3．第3节。 (1)指名读第一句。
这一句是什么意思?(对亲爱的祖国表示感谢)为什么要
感谢祖国?(因为我们是在祖国的关怀下健康成长的，党和祖国就像妈妈一
样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天
的幸福生活。) (2)指名读第二句。这一句表达了什么感情？（立志报答祖国） 把儿童们比作什么?(比作小鸟) 党和祖国这么关怀我们，我们该怎么做？
a.“等身上的羽毛长丰满“是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能 飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领，练就一身好本领。）
b.\"勇敢地向着高空飞翔\"指用实际行动报效祖国，将来在祖国需要的 地方、岗位上努力奉献。“高空“指祖国需要的地方。 c.“飞翔”指为祖国贡献力量。 d.“飞向我们的理想”指实现理想。 （3）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成
长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才
能为祖国服务。）
（4）我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？分
小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没
有，应该怎么办呢？
（5）小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国
建设得更加美好。请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。 齐读。 4．第4节。 (1)指名读。
(2)“快乐的时光”指的是什么？
这一节里写了老师和同学们一起欢庆节日，他们怎样庆祝的？ （唱啊，跳啊）
(3)在这样快乐的节日里，小朋友们，你开心吗？你想怎么庆祝呢？ (4)真快乐呀！让我们一起唱歌跳舞，来共同度过这个快乐的节日吧！齐读。
二、总结课文，朗读背诵
1．这首诗歌写了什么?表达了什么心愿? 这首诗写了我们小朋友快乐地度过节日，表达了我们对祖国的感谢和实现理想的愿望。 2．齐读诗歌。
3.唱歌曲，试着背诵诗歌。
