《快乐的节日》教案
教学目标 ：
1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。 教学重点：认识生字，背诵课文。 教学难点 ：背诵课文，理解课文
教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法 学习方法：小组合作研究 教学准备：《快乐的节日》的音乐、生字卡片 教学课时：2课时
第一课时
一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。）
二、初读课文，创设情境
1.借助汉语拼音让学生自己练习读课文，要求读准字音。
2.说说诗歌共有几小节。用
1、
2、
3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。并圈画出生字。
3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。4.老师指导学生读小黑板上的词语：
鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
三、学生自主识字。
1.检查学生教读生字的情况，及时表扬教得好和学得好的学生。2.小组讨论：用一句话分别说说每个字的字形，把说得最好的那句送给你最喜欢的那个笑脸。
4.教师随即出示相关生字，小组派代表说字形。5.给这些生字口头组词，并选择一个词来说一句话。
四、指导书写。
1.学生观察田字格里的生字。2.我来提醒你。教师相机指导难写字。3.学生描红，书写。
五、课后小结
教学反思：
本节课是一节识字课。《新课标》指出：低年级的识字教学主要是教给学生识字方法，培养学生识字兴趣。在本节课中，成功的地方在于：响应《新课标》的要求，创设良好的自主学习氛围，吸引学生主动参与到生字学习中。在本节课中，教师利用课件来吸引学生的注意，从而达到引导学生自主合作学习的目的。教师在教学生字时，采用生字闯关的形式，激发学生勇于闯关，真正体现了《新课标》中“学生是学习的主人”的新理念，从而也体现了识字教学中在引导学生自主合作，探究，创新学习的新理念。
本节课还存在不足的地方：知识来源于生活，用于生活。识字教学要联系学生的生活实际，培养学生从生活中学习的习惯。在这一点上，教师做的还不够。在学生学完生字时，教师没有及时引导学生把这些字词运用于生活中，致使学生的学习的不到更好的巩固。
