全国著名小语教育专家新课标下的教学观摩研讨会
参会有感
教育局组织我们于3月30日——31日到武汉参加全国著名小语教育专家新课标下的教学观摩研讨会。这两天，我们观摩了支玉恒老师、武凤霞老师、管建刚老师、陈琴老师的示范课和专题讲座。名师们深厚的教学功底，精巧的教学设计、细致的点拨、独到的见解和各具特色的教学风格，让我感悟颇多，受益匪浅。 下面就谈谈我的一些体会。
一、支玉恒老师课堂教学语出难料，机智叠出。
已经75岁高龄的支玉恒老师的教学以新、实、活、深、巧见长，他的示范课《晏子使楚》教学设计很有深度，比如支老师请学生给每一个小的故事起一个带点古味两个字的小标题，这一点考验了学生们平时积累的古文知识；在“入城”的故事中，支老师给学生演示了晏子的三段式推理：访问狗国—钻狗洞；访问楚国—钻狗洞；楚国—狗洞。两千年前晏子就能够巧妙的运用这种形式逻辑，非常的了不起。后来在“会王”的故事中让学生试着来运用形式逻辑进行推理，效果非常好，学生们都仿佛进入了一个崭新的世界，兴趣高涨。在“赴宴”的故事中，支老师用南橘北枳巧妙地展示了逻辑学中的类比推理。看到孩子们求学若渴的眼神，和在场老师们聚精会神的倾听，我深感惭愧，自己平时的知识积累太浅薄，以后可要多学习，给我的学生也展示一片新的天空。
支玉恒老师的讲座《就课例谈课改》主要阐述了新课改要求：整体把握文章内容的重要性。支老师比较善于通过抓住课文中的几件事或者几个要表达的情感起几个小的标题，板书标题，把握整体内容。我觉得这种教学设计思路非常清晰，学生也易于掌握。
二、武凤霞老师的教学风格清新，重视培养学生的自主学习和体验学习。 武凤霞老师展示的是《伯牙绝弦》，她注重引导学生朗读，在体会情感的基础上去读，首先让学生大声自由的读并找出几个语气词的语句，体会钟子期称赞时的情感；再读课文，让学生体会称赞的语气；学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。另外，武老师让学生尝试换词:把课前看似毫无关联的词语AABC式运用到“峨峨兮若江河”的句式中，让学生过一把当古代人的瘾，同时把课文中词语句子活学活用，更加让学生体会到什么是知音。再加上武老师堪与播音员媲美的范读，更是营造了古文学习良好的氛围，也给我留下许多回味。
武凤霞老师的讲座《关于古诗文教学的思考》中提出，在教古诗文时，应重视学生的自助学习，不妨让学生猜猜内容的意思，理解时应该虚实结合，教学以诵读为主。在以后的教学过程中，我应该注意培养学生对古诗文意境和诗情的理解，还要丰富自身的古诗词底蕴。
三、管建刚老师的作文课告诉我们要让学生抓住关键词关键句，用自己的话写自己的事。
管建刚老师的示范课《滴水穿石的启示》，首先找出文中的关键句明白本文的启示，然后找出关键句中的关键词，发现语言对称的美。接着管老师就引导学生明白这堂课是为了学习如何“用一句话变一篇文”。后来根据课文内容，管老师用诙谐幽默的语言教授学生学写议论文:提出观点，举出例子（正面例子或者反面例子），最后得出结论。整堂课条理清晰，气氛轻松，学生都踊跃大胆的表达自己的真实想法。听了管老师的这堂课我才知道原来议论文可以这样教呀！ 管建刚老师的讲座《我的作文训练系统》中，引用朱光潜老师的一句话“很多人不会写作，是因为从一开始就走上说谎的路。”以及管老师的一些亲身经历来说明用自己的话写自己的事非常的重要。还有管老师对于发表作文活动的一些方法比如：积分活动，集卡活动，稿费活动，来推动孩子们的写作动力。这些都让我感受很深，写作要回归儿童的心灵世界，不然就不是写作而是写作业了。在以后的教学中，我也可以运用这些活动方式激发学生的学习兴趣和学习潜能。
四、陈琴老师通过吟诵让经典快乐回归到课堂，把美好的种子留给学生。 陈琴老师的示范课是《诗经.卫风.木瓜》，她首先通过案例，让学生初步了解“吟诵”的含义：读出每一个字的平仄规则，按照“平长仄短，依字行腔”的方法试读《春晓》。接着读《木瓜》原文，了解大意，然后标出关键字的平仄声，随着陈老师的巧妙点拨，学生们吟诵诗句的韵味越来越足。最后，连听课的老师们都不由自主的跟着吟诵起来。
陈琴老师是“素读”经典课程创始人，她的讲座《让经典快乐回归到课堂——经典素读教学法例谈》中，告诉我们，针对一篇经典文章，学习目标虽然可以从多个层面定位，比如：
1、理解；
2、赏析；
3、感悟意境；
4、概述大意；
5、生发多种讨论的话题。但是对于学习者而言，文史类的文本学习最为重要的其实只有一个：诵读乃至记诵。而几十年来的教学模式恰恰把最重要的环节省略了，从小学到大学，学生对母语中的经典文本的记诵量几乎可以忽略不计，这是导致母语文化严重滑坡的致命点。
听了这些课，我深深地被专家们精妙的教学设计、精湛的教学技艺、超凡的教学功底以及他们渊博的知识所折服。也深刻感受到作为一名小学语文教师，任重而道远。
感谢学校给了我们青年教师不断自我学习的机会，我们定将观摩中学到的先进经验引入到教学工作中去，在今后的学习中我将不断探索、钻研，努力提高教育教学水平，不断的完善自己，积淀教学素养；在以后的教学工作中，我将努力做到：转变教学观念，促进师生平等对话，灵活多变组织课堂教学，珍视学生的感悟体验，培养学生的自信心和成就感。
