大庄子小学现代化学校建设汇报材料
各位领导、专家：上午好！首先我代表学校对各位专家莅临我校指导工作表示热烈欢迎。 大庄子小学建于1946年，坐落在青静黄河畔。近年来，在各级领导关心支持下，学校教育质量逐年提高，教育教学环境日趋优化，是一所深受群众欢迎的村办学校。先后获得“天津市小学素质教育示范学校”、天津市“绿色学校”、“静海县师德教育先进单位”、“红旗单位”，“教学工作先进单位”等荣誉称号。
一、基本形成了明确的办学思想
素质教育的核心是实现学生的全体发展，全面发展和个性发展。根据这一理念，我校确立了“以学生发展为本，为人生奠基”办学思想。我们明确提出了学生的培养目标是：“学会做人，学会做事，学会学习，学会健体，学会负责”，从人的生理素质、心理素质和人的社会文化素质三个方面着手挖掘内在潜力，使具有不同天赋、潜能、不同气质、性格的学生都能得到最充分的发展，在自身原有基础上得到提高，让所有的孩子学有所长，为人生的发展奠定基础。为了让每个学生都要实现这一目标，我们树立了“教育就是服务”的理念，就是要使我们的教育在制度、目标、措施与方法层面真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，学校的一切教学活动、管理工作、都是为学生服务的。按照学生成长的合理需求，向他们提供最恰切的教育，为此，我们又提炼出了“三风”作为引领师生行动的方向和行为准则，即 “认真、勤奋、刻苦、向上”的校风、“团结、守纪、好学、创新” 的学风和“修身、敬业、爱生、奉献” 教风，进而实现适合学生发展的教育，办好人民满意的学校。
二、基本形成比较凸显的办学特色
我们的办学特色是：环境育人。按照“合理布局，注重人文”的原则，将校园环境、文化建设与育人相结合。通过学校绿色植物造景、人文景点设置，来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。
一是以绿化和美化为主题的校园风光的建设，主要分布在教学区内。种植了各种花草树木，实现了路硬起来、灯亮起来、校园绿起来。花坛、绿地、假山、雕塑相映成趣，让校园“春有花、夏有荫、秋有香、冬有青”，既美观又典雅。把校园建设成为工作、学习、休憩的理想场所。这样的环境对陶冶师生情感，美化师生心灵，激励学生奋进，启迪学生智慧，形成高尚人格起到了重要的熏陶作用。
二是以“校训”和”三风”为主题的办学思想体系，主要分布在教学楼醒目之处。展示了我校“以学生发展为本、为学生服务”的办学追求。让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风的熏陶和感染，激励、鞭策、督促全校师生永不懈怠、永远创新，勇创一流。
三是以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，主要分布在教学楼前的宣传橱窗内及校园内的文化墙上，其内容包括守则、规范、礼仪、热爱祖国、素质教育等板块，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，从而养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。 四是以“学会感恩，学会感动”为主题的“人格教育系列”。主要分布在教学楼走廊内，主要内容包括教师寄语、温馨提示和学生作品，涉及人格和命运、性格与成功、心态与成长、处事与做人等有关内容，学生通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛，理解人生的真正内涵。
五是“加强锻炼、增强体魄”为主题的体质健康教育，主要分布在运动场上。其内容为运动标语和卡通图画，使学生一进运动场就能感受到体育锻炼的氛围，起到了激励学生弘扬奥运精神，刻苦锻炼，强健体魄的作用，有利于学生体质健康的发展。
六是以“营造良好氛围，培育创新人才”为主题的“室内文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室内，其主要内容包括各具特色的班级文化和功能教室文化，努力营造天天是创造之时、处处是创造之地的文化氛围。
七是注重人文环境建设。我们建立了一支团结协作、工作勤恳、乐于奉献的教师团体，构筑了和谐的师生关系。他们爱校如家、爱生如己的行为成为无声的教育，感染着激励着学生，使学生养成了关心集体、互帮互学、热爱劳动的良好风尚，特别是拾金不昧的现象在我校蔚然成风。这种和谐温馨的氛围形成了学校的人文精神。
三、对学校现代化管理的思考与实践
科学规范的管理是学校发展的保障。在管理目标上我们确立了培养人格健全、崇德明智的学生，造就敬业爱生、开拓进取的教师，建设管理规范、特色鲜明学校的管理思路。
1、学校管理做到法制化。在实施学校管理的过程中，形成了校长负责、教代会监督的民主治校的管理体制。起草了《学校章程》，制订了学校发展规划，完善了学校董事会制度和教代会制度，学校发展走上了法制化的道路。
2、学校管理做到制度化。为了规范教师生行为，先后制定了教师师德责任书、教师岗位职责、教师综合评估制度、班主任考评制度、教学奖励制度。为了培养学生习惯，先后制定了学生在校一日常规制度、学生礼仪制度，学生诚信制度、学生学习习惯培养制度。为了加强安全教育，制定了教师安全制度和学生安全制度等一系列制度，进一步完善了评估激励机制。我们将这三方面制度分别汇编成册，切实发挥制度的导向与激励作用，较好地维护了教育教学行为的科学性。
3、学校管理做到民主化。学校重视教师的民主管理，充分发挥教代会的参与管理和监督职能，学校的重大决策都要经过教师代表讨论研究，并通过行政办公会集体决定，确保了学校决策的准确性。这样，变个人领导为集体管理，充分调动各方面积极性，做到了人人关心教育，使学校管理更有效，更科学；已基本形成集体领导、民主决策、分工协作、干群监督规范操作的运行体制。
四、教师队伍建设的具体措施和效果
1、开展德育活动，提高师德修养。
我们注重加强教师职业道德的学习，认真落实《中小学教师职业道德规范》和教育局《五项承诺》、《八项要求》等制度，以提升教师的师德素养。我们确定的师德建设建设目标是：“学高为师素质优，身正为范师德好”，提出了“学校无小事，处处是教育，教师无小节，样样是楷模”的工作警言，要求树立四种教育思想，即在“学校发展上，树立校兴我荣，校衰我耻的思想；在履行教书育人的岗位职责上，树立对事业报以忠心，对工作报以热心，对学生施以爱心，由此换得社会和家长放心的思想；在对待学生态度上，要求树立全心全意为学生全面发展服务的思想；对待教育事业则要求教师要树立爱岗敬业，甘于奉献的思想”。每位教师都签订了师德责任书，通过举办师德征文、师德演讲等活动，使教师感受教书育人是一种乐趣，从而把加强师德修养变成广大教师自觉自愿的内在需求。同时，每学期开展 “师德师风”的学生问卷调查和家长问卷调查，征求学生和家长对师德的满意度。满意率在85％以上者，才具有参加优秀教师、师德标兵等评选的参选资格，提升荣誉感。在年度考核、选优晋级等程序中，师德评价均占一定分值权重。通过加强师德建设，统一了教师思想，激发了教师工作热情，调动了教师工作的积极性和主动性。
为了树立新校教师队伍的光辉形象，我们大力开展教师职业道德建设，学校在宣传贯彻《中小学教师职业道德规范》的同时，出台了“教师行为规范”，开展了“铸师魂、讲师德、树师风、做师表、遵师约”的活动。我们要求教师要树立教师“五种形象”：人之楷模形象、文明执教形象、无私奉献形象、自尊自重形象、奋发争先形象；发扬“五种精神”：热爱教育，积极投入的敬业精神、不怕吃苦，不计得失的奉献精神、教书育人，敬业爱生的园丁精神、讲究科学，严谨治学的求实精神、勇于创新，敢为人先的进取精神。
2、加强业务学习，提升教师素质
（1）加强教育科研。学校实行“科研兴校”的策略，我们积极请县教研员就学科课程进行课堂指导，收看魏书生教育专家的报告和新课程理论的光盘讲座，坚持教师提供继续教育机会，鼓励高层次学历进修，积极选派青年教师到天津、静海参加观摩课活动，派教师参加教研室组织的送课下乡活动。我校建立了“县、镇、校”三级教科研课题网，鼓励教师承担教育科研课题，做到教育科研人人参与，提高了教师教科研素质和教育科学理论素质，教师的教学观念和教学方式有了很大提高。
（2）骨干教师培养。我校重视骨干教师的培养，建立了骨干教师的培养目标和发展方向，要求一学期“必须学习一本教育科学理论书籍、写一篇教育教学论文、必须在师德测评中属于优良序列、必须教学成绩显著、必须承担教科研课题、必须能较好掌握现代教育技术、必须在每学年举行一节成功的公开课”。我校有教师25人，县级学科带头人1人，镇级学科带头人9人，重视发挥他们在教育教学中的引领和示范作用，并承担了对青年教师的培养工作，注重平时教学细节的交流，从分析教材、备课、上课等等环节进行面对面指导，有效促进了青年教师教学能力和业务水平的提高。青年教师宋春玉调入学校一年、金宝老师参加工作不足一年，通过结对子活动，进步很快，成长为校级骨干教师，并在学校做展示课。
（3）教师发展的评价体系，调动教师积极性
为了激励教师的进步和发展，为全面评价教师的政治思想、业务水平、工作能力，我校制定了教师综合评估制度、优秀教师评选制度和优秀班主任评选度，从教师的德、勤、绩、能等方面进行评价，以取民主测评和考核小组评议相结合的方式，评价教师每学期的工作情况，近两年有 名教师被评为优秀教师、优秀师德工作者和优秀班主任，对教师的工作进行了公正的评价，充分调动教师的积极性。 在现代化学校建设过程中，每位教师都得到了锻炼和提高。我们将总结成功反思不足，以更高的热情，携手共进，创办家长满意的学校，努力使我校的教育现代化水平再上台阶。
以上汇报的不妥之处，恳请各位领导专家批评指导，谢谢！
