学科教研组工作总结
（2011-2012学年度第二学期）
小学品德学科组
2011-2012学年度第二学期工作总结
本学期，根据学校教研计划，以《课程标准》为教研活动基础，以发展学生个性为主，重视学生的创新精神，加强教育教学工作，使《品德与社会》学科的教研活动正常有序地开展，使教研活动为教学服务。
一、主要工作
（一）认识课程 1.加强理论学习
认真学习教育理论，认识到《品德与社会》课程是活动型综合课程，主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现，使小学生在获得知识的同时，更好地建立他们对品德与社会良好的态度与情感，培养、掌握学习的过程与方法,发展学生的各种能力。
通过学习交流《小学品德与社会课程教学指导意见》，要求全体品社老师一起定位自己的角色。教师通过不断学习，更新观念，将理论联系实践，把先进的教育理念转化为科学可行的教育教学行为，从而适应时代的挑战。
2.注重教学常规
我校有31位班主任，其中18位班主任承担一个班级的品社教学任务（其中有两名班主任分别承担了两个班级的品社教学任务），以这支骨干力量成立了品社教研组。每月定时、定点、定内容、定主讲人地开展教研活动，加强理论探讨，交流工作体会，探寻学生心理健康教育的有效途径，作好记录。
（二）实施课程 我们在实施品社课程的运用时注重四方面： 1.参加校内外听课活动
每位老师尽量都去参加外地的教研活动，把更多更好的经验带回学校，在组内共同交流，使大家共同进步。学习品社学科与其他学科不同的教学方法，以改进自己教学上的不足，把经验融入到自己的课堂教学中去，使自己的业务水平提高。
以教师最棘手的教学问题为出发点，解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题，使之成为教研的内容。让每位执教老师认识到品社学科在整个学校教育中的重要地位。
通过不断积累、反思，逐步达到提高、发展。期末每位老师交一份教学总结。
2.充分利用教育阵地
与学校的主要工作紧密联系。充分利用午会、班会等教育阵地对学生进行安全教育、安全自护、行为规范教育、禁毒教育、爱国主义教育。引导学生将品社课上学到的知识有效地运用到实践中去，使学生对自己的行为有判断力。
3.结合学校德育活动
将团队活动、学校的节庆活动、传统美德、民族精神教育活动、学习习惯教育活动和品德与社会学科的教学内容紧密联系起来，在一至六年级中形成教育系列，成为学校教育传统。
4.有效课堂，提高实效
（1）按照期初制订的教学进度，有序进行课堂教学。 进一步发挥课堂教学是德育教育的主阵地与主渠道作用，我们按照教导处安排的课时，专课专用，认真分析教材，在课前备好课，从网上下载教案与课件，组内老师分工合作。充分利用好媒体资源，从看、听、想、说等形式让学生从中获得知识，懂得道理。
（三）评价课程
每位班主任做好期末学生考核工作，评价的方法是平时考查（行规表现）与期终考核（书面试卷）相结合，以书面形式与综合实践相结合。评价注重学生的参与、注重学生的发展，更要注重学生在日常生活中表现出来的情感、态度、能力和行为。在《学生成长手册》上予以公正、客观的评定，评定分等第（优秀、良好、及格、须努力）。期末三——五年级每班上交学生（小报）优秀作品两份。
（四）其他工作
配合学校德育工作做好每月一次《班主任手册》的指导、督促、小结、反馈、修正工作。
二、特色工作
以提高学科教学的有效性为主题，本学期开展了有针对性的常规教研活动，加强了有效的教学设计与实施策略的指导。突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、改进和创新《品德与社会》课程教学的方法和形式，优化了课堂教育教学活动，提升了教研品位。
三、今后努力方向
对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，今后我们将继续努力，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，使孩子对本学科保持着一种喜欢的兴趣，相信这兴趣可以让孩子慢慢懂得，品社学科真的影响了自己的认识。教师在教学中学会反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们将更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。
小学品德教研组
