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“引导探究”教学模式在职业高中基础会计教学中的运用
作者：陈东波
来源：《职业·下旬》2010年第01期
“引导探究”教学模式是指在一定教学目标的引领下,在特定的教学情境中,通过教师的激励和引导,学生自觉参与教学全过程,既探求知识有获得情感体验的教学模式。这种教学模式把教师定位为学生学习的引导者,促进者,强调学生的主体地位,强调学习过程和情感体验。
在职业高中里,大部分学生对学习缺乏动力,提不起兴趣,有的虽然想学习却没有明确的方向。这就是对教师提出了新的考验,如何引导学生把自身的体验运用到学习中来呢?
“引导探究”教学模式在教学实践中一般有创设情境,提出课题;启发引导,大胆假设;激励探究,检验假设;归纳总结,应用迁移四个环节。这四个环节相辅相成,一环紧扣一环,同时也让学生兴趣盎然。
《“引导探究”教学模式在职业高中基础会计教学中的运用.doc》
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