>教学设计
教学目标: 1．朗读课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
2．学习作者细致观察和具体形象地描述事物的方法，培养观察潜力和理解、表达潜力。 教学重点、难点: 了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。
一、导入新课揭示课题
同学们，我们的祖国历史悠久，风景优美，景点数不胜数，就像天上的繁星，而山东济南的趵突泉则是其中的一颗。济南是全国有名的泉城，有名的泉就有72眼，这天，我们要学习的这篇课文就是被誉为第一泉的趵突泉。同学们，此刻就让我们一齐去感受第一泉的神韵所在吧！
二、自读预习整体感知
请同学们翻开课本，用自我喜欢的方式朗读课文。 朗读提示：
1、将课文读通读顺。
2、用一句话概括文意。
3、说说趵突泉用处的泉水都有什么特点?
三、片段选读精心开辟
根据我们对课文的了解来填写下方这段话: 泉太好了, 泉池是差不多____的, 三个泉口____, 北边便是条小溪,_________ 。 看那三个大泉,______,______,老那么____。 你立定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么____,永远那么____, 永远那么____, ___, __, 好像永远不感到,只有自然有这样的力量!
1、指明读
2、齐读
3、自由读并思考:这一段给了你什么信息?
4、根据学生的回答,出现下列语句: (1)泉池是差不多见方的,三个泉口偏西,北边便是条小溪,流向西门去。 指名读
你从这句话中读到了什么? (形状、位置、流向) (2)出示句子看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。 指名读 齐读
从这句话中你又读到了什么? 一年四季,昼夜不停指大泉永远不停的翻滚。 读出大泉的持久和持续不断。 指导读个别指名读
创设情景读:当我们站在翻滚的大泉旁的优雅别致的小亭中,你看到的是:看那三 个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。
(3)出示句子你立定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。 指名读齐读
①为什么要呆呆地看三分钟? ②为什么看了三分钟后,便会觉得自然的伟大,使你不敢正眼去看? (表现了大自然的伟大,大自然的伟大震撼了人类,所以再不敢正眼去看) 除了一年四季,昼夜不停,老那么翻滚能够看出大自然的伟大,还有哪些地方能够 看出来?生回答
出示句子:永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远 不感到疲乏,只有自然有这样的力量! ①抓住纯洁活泼鲜明理解大泉的清浅。 ②抓住三个冒理解泉的活力和泉的翻滚。 ③抓出永远永远永远好像永远理解泉的一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。 用永远永远永远好像永远句式说一句话。 指导朗读个别朗读
创设情景:①你读了这篇课文,你明白了在济南有这样的一眼泉,读 ②你站在这一年四季,昼夜翻滚的大泉边看到了这样的一眼泉,读 ③你立定呆呆地看了三分钟,这眼泉给了你这样的感觉,读
如果说平时的趵突泉是那么翻滚,好像永远不知疲倦,那么,冬天的趵突泉是怎样 样的呢? 出示句子冬天更好, 泉上起了一片热气, 白而轻软, 在深绿的长长的水藻上飘荡着, 不由你不想起一种似乎神秘的境界。 抓住神秘来理解冬天的大泉的美和神秘。 个别指导朗读
小结:这一段描述趵突泉大泉的美丽景色,突出表现了大泉昼夜不息地翻滚的自然 的伟大,一级冬天趵突泉的神秘感,使我们和作者一样感受了大自然的震撼。
四、自学小泉 自学课文第四段
自学点拨:①小泉涌出的水有什么特点? ②理解词语“斜放”“攒”。
③理解并能运用句式“有的„„有的„„有的„„”
五、总结全文感受文美
《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓住景物的 特点,描述了趵突泉的美丽景色,抒发了对大自然的热爱和赞美之情。
六、课外练习
1、有感情地朗读课文
2、抓住本文的描述方法写一篇景物文章来歌颂家乡的美景
七、板书设计 趵突泉
平时:翻滚纯洁活泼鲜明 冬天：神秘
