与时俱进谱新篇 素质教育结硕果
——垫江县新民小学校教育成果展汇报材料
杨吉美
垫江县新民小学是一所百年老校，县首批命名的农村“示范小学”。学校占地40136平方米，现有教职工161人，学生3308人，下辖帽合、树新、七桥、玉龙、城北等5所村校和1所中心幼儿园。近年来，学校坚持贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，取得了较为可喜的成绩，现汇报如下：
一、主要做法：
实施素质教育是学校工作的核心，更是学校工作的着力点。近年来，我们坚持“树立一个理念、搭建两个平台、坚守三个阵地”的“123”工作构想，求真务实，不断创新，推动学校工作健康有序开展：
（一）树立一个理念，引领素质教育稳步发展。
学校确立以“让每个孩子都得到发展，为孩子的终身发展奠基”的办学理念，坚持“管理规范、设备现代、人际和谐、师资优良、科研领先、质量上乘、学生发展、示范引领”的办学目标，全校师生扎实走科学管理立校、素质教育强校之路，全面实施素质教育，学校健康稳步发展。
（二）搭建两个平台，营造素质教育良好氛围。 1.竭力为学生搭建一个学习的平台。
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一是改善办学条件，优化育人环境。近年来，学校共投资了400多万元，修建了1幢悟宿教学楼、改建了城北、七桥两所村校，建成了约200米环形跑道的塑胶操场，配备了自然实验室、音乐室、舞蹈室、图书室、科技活动室等“九室一系统”，为实现城乡均衡教育提供了必要的基础条件。
二是加强和完善学生管理制度。学校在2006年秋就制定了《学生星级评价体系》，对学生行为习惯进行管理。
三是鼓励并支持学生积极参加各项活动竞赛。充分利用校园网、广播站、艺术节等活动载体，扎实提高学生综合素质。
2.努力给教师搭建一个成长的舞台。
一是改善教师办公生活条件，关心教师的疾苦。多年来，学校先后多方筹措资金百余万元用于师生食堂重建、教师宿舍维修、更换教师办公桌等，极大地改善了教师办公、生活条件。同时，妥善处理教师家属的婚丧喜庆，慰问患病教师等，让教师感受到同事的关心，学校的温暖。
二是积极为教师培训、学习创设条件。采取“走出去，请进来”方式，先后组织教师200余人次参加各种形式的学习培训，如选派教师定期到市内名校如树人小学、谢家湾小学、渝中区实验二小等学校学习。
三是努力完善学校的规章制度，对原定的规章制度进行了修定与补充，大胆进行制度建设与探索，建立健全了教师业务档案，对教师的评价做到有法可依，有章可查。
（三）坚守三个阵地，提升素质教育育人质量。
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1、坚守课堂教学阵地，促进课程改革落实。
我校历来十分重视课堂改革，向课堂40分钟要质量。一是变革备课方式，促进课改。学校规范了教师在备课、上课、作业布置和批改、考核评价等四个方面的要求。 二是立足常态课教学，落实课改。结合各级各类赛课活动，认真开展课堂教学达标晋级活动，如周公开课、随堂听课等，及时了解教学状况，先后有20余名教师参加县、片区赛课活动并获等级奖。三是改进评价方法，推进课改。构建了激励性、多元化的学生发展评价体系和以“教师业务档案”为载体的教师评价体系。
2、坚守校本教研阵地，促进教师专业成长。
我校校本教研采取的形式是行政积极参与、教研组长全程主持、骨干教师领衔探讨。一是认真开展教本培训活动，校本培训工作严格做到“三定”。即定时间、定内容、定辅导人员。二是扎实开展校本教研活动，形成了“全员教研”的流程，即年级组内教师集体讨论形成主题——个体实践——个体反思——组内交流。三是狠抓教育科研管理，我校拟定了《课题实验教师公开选拔办法》，采取“专题培训——个人申报——专题答辩——确定人选”的选拔程序，选拔做到公平、公正、公开。六年来，我们选定了国家、市县级课题10个，先后结题6个。
3、坚守课外活动阵地，促进学生素质提升。
多年来，我们积极为孩子创设良好的学习活动氛围，开展丰富多彩的校园活动。
读书活动——浸润学生心灵。每单周的周三下午最后一节课
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为“读书活动”课，让全体师生自由阅读、广泛阅读课外书。每学期都举行了读书心得比赛和讲故事比赛等。
艺术教育活动——陶冶学生情操。学校每年都要举办校园艺术节、六一儿童节、国庆节和元旦等重大节日庆祝活动，六年来，学校40余次在县级以上各种艺术比赛中获等级奖。
传统项目活动——启迪学生心智。我们常年开展科技教育活动和传统体育项目活动：一是坚持开展各种科普宣传、普及和竞赛活动，如每年的3月和11月分别的“科技活动月”和“科技活动节”，通过开展创造发明、科技小制作、车模、桥模等活动，做到科技活动周周有、月月有、期期有、年年有，将科技普及教育做到了点面结合。二是每年举行学生群体性传统体育项目活动，如大课间操活动、跳绳比赛、乒乓球比赛、田径运动会和各种兴趣体育活动等，丰富学生的课余生活，促进学生健康成长。
学生兴趣小组活动——发挥学生特长。为了适应不同学生的需要，学校长年开设了航模、车模、桥模、电子模型、科技论文、科幻等兴趣小组，通过兴趣小组的活动开展，有力促进了学生特长的发展提高，体现了素质教育的目标和要求。
二、主要成绩：
（一）科技教育特色更加凸显。
通过多年的探索和总结，我们精心打造出了科技教育特色品牌。一是提炼出“一体两翼”科技教育模式（即学校教育为主体、家庭和社区教育为两翼）。二是构建起“136”科技活动载体（即1支高效务实的科技师资队伍、3支科学考察队、6个科技兴趣
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小组）。三是营造了“三个引领”科技教育氛围（即领导引领，促进科技教育意识的形成；课程指引，夯实科技教育基础；典型引路，人人做科技教育者）。从2006年至今，在参加的21——26届全国青少年科技创新大赛和青少年科技模型大赛等创新活动中，参赛人数多，作品数量多，作品质量高，获奖人次多，师生共有600余人次获国家、市县级等级奖，连续六年居全市参赛中小学校之首。师生有23件科技作品获得了国家专利，并在今年的4月26日接受了县委县政府专利资助76000元，学校也先后被授予“全国科技教育示范单位”和“重庆市科技教育先进集体”等20余项荣誉称号，科技教育工作在全县乃至全市领跑。
（二）学校整体工作强力推进。
经过多年的办学实践，学校逐步形成了自己的办学特色，已在县内外形成了一定的影响力，学校整体工作得到了有力推进：全体教师在工作中有了重心，增强了教师之间的凝聚力；师生的文明素养明显提高，行为规范得到了加强，校园环境有了很大改观，学习风气有了很大转变。两年来，学校在县教委质量监测中均居同类8所学校第三名，师生共有800余人次获得国家、市县级等级奖或表彰，学校也先后荣获“全国科技教育示范单位”、“国家农远工程项目学校”、“中国青少年科技辅导员协会团体会员单位”、“重庆市文明单位”等100余项荣誉称号。《中国科技教育》、《重庆教育科研》、《教育教研》、垫江电视台、垫江日报等国家、市县级主流媒体先后报道过我校办学的成功经验，特别是2009年10月21日，我校的科技教育经验在人民大会堂“全
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国科技教育论坛”上作经验交流。学校显著的办学成绩赢得了家长及社会各界的广泛赞誉。
三、主要经验
（一）镇域教育均衡发展——让优质教育资源人人共享 我们坚持中心校、村校两手抓、两手都要硬的方针，积极构建镇域教育均衡发展模式，让优质资源人人共享。一是改善村校办学条件，近年来，学校筹集资金150万元，新修了玉龙等四所村校，添置了教学教学设备，美化、绿化了校园，设置了远程教育播放点，为村校教师营造了宽松舒适的教学环境。二是坚持中心校、村校之间的教师校际流动，坚持做好暖心工程等，让教师能在温暖的氛围中安心任教，乐于从教。三是落实了行政管理“一人一校制”，具体对村校工作进行指导、检查、督促。
（二）构建“教学+特色”模式——打造教育核心竞争力 学校坚持教学为中心，构建“效能课堂”。一是教师课前至少用2小时精心备课，每节课教师讲授时间不超过20分钟。二是全体行政每周坚持推门听课，课后与教师交流、探讨。三是教师每月撰写一篇教学反思案例，教师在反思中提高教学水平。
（三）整合优化无形资源——提升学校办学软实力 我们在注重硬实力打造的同时，还注重了提升学校软实力。一是提升制度力。制度管理“以人为本”，做到横向到边、纵向到底，不留死角。二是提升凝聚力。班子成员用正直无私、敬业进取的言行去影响、感化教师，全体教师扭成一股绳，心往一处想，劲往一处使。三是提升执行力。学校倡导“执行没有借口”
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的理念，领导所想与教师所想高度统一。学校以校长为执行力的助推器，带领全体行政和教师做到事事有人管，人人有事做、层层抓落实，形成了服从大局、简单高效的执行力文化。
三、存在的问题和努力的方向。
立足现实，目前学校发展的主要困难和问题有：
一是教学用房不足，中心校本学期有47个班（已占用功能室3间），下期还将增招2个班共计49个班，现共差教室5间。二是村校面广，管理难度大。三是教科研成果在质量和应用等方面有待进一步提高。
针对存在困难和不足，我们将努力做好以下几项工作： 一是多方筹集资金，完善教育教学设施和设备，以满足广大师生的教学需求。二是加快学校办公信息化建设、着手筹建师生电子阅览室，图书室实现数字化管理，充分利用网络教育资源，提高教育现代化水平。三是注重科研课题的过程管理和资料归档收集，注重科研课题成果的提炼，加大课题成果应用的力度，积极做好成果推广。
在今后的工作中，我们将紧紧把握县教委“提档提速、奔跑前行、跨越发展、后发先至”十六字方针，围绕学校中心工作，团结一心，加压奋进，为把我校办成一所队伍强、质量高、校风正、设备先、示范强、特色亮的优质学校而努力奋斗！
二〇一一年五月六日
