中考语文命题经验交流会
二完中于秀洪
各位领导、老师：大家好！
下面，我将就中考语文命题的有关问题和大家进行交流。希望老师们能从宏观上把握语文命题的基本走向，同时结合我们市语文学科命题的特点进行思考研究，从而，科学地规划我们的语文教学，尤其是九年级的复习备考。我主要讲三个方面的内容：
一、关于语文中考的性质
2004年、2005年教育部关于课改实验区中考命题的两份指导意见中都强调了语文中考是学业水平考试的性质。意见中指出：中考是基于课程标准的学业水平考试，是义务教育阶段语文课程的终结性考试，考试的目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平，考试结果是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据。同时，初中毕业语文学业考试的结果，也可以作为高中阶段学校招生的主要依据之一。那么，作为学业水平考试，命题体现的是对最基本、最基础的考查。所以，我想，在我们平时的教学和复习备考过程中，真的不应搞那些难繁偏怪的东西，而要在扎扎实实地给学生打好基础，发展语文能力，提升语文素养方面下功夫。
二、关于语文中考命题的指导思想
语文中考命题突出语文学科的特点，考试的范围、内容、要求，试题的结构、题量、分数等方面，都具有较强的延续性和稳定性。 大家都知道，试题结构包括三大板块：积累与运用（30分）、阅读与
1理解（60分）、作文（60分）。积累部分主要考点：
1、字音2字形3修改病句
4、仿写5语境运用
6、名著7诗文默写 那么 诗文默写一直是考查的重点，平时我们一定要强化，让学生熟练背诵、默写准确。 阅读部分分文言文阅读和现代文阅读。文言文阅读部分主要是课内与课外的比较阅读。应该说比较阅读是近几年中考的一个新亮点：有将同一类型的文章进行比较的，还有将不同人物如何对待同一问题进行比较，还有将一个人物的不同故事进行比较；现代文阅读考查三大类文体：记叙性的文章（包括记叙文、散文、小说等），说明文和议论文。这些，都呈现出中考语文命题的延续性和稳定性的特点。
同时，又注重稳中求变、稳中求新。比如，测试材料的选择，更有时代气息、更适合学生的特点、更注重联系生活和情感的渗透。我们出题的时候，就是从最新的大量的报纸杂志中选取最好的材料。作文试题更具有开放性和灵活性，鼓励学生自由的写作、有创意的表达。
三、几点感受
1、重温课标、反思调整
我们老师说真的一直很累。总有考试和升学的压力，一直把考试作为指挥棒。其实，真正的指挥棒是课程标准。不论中考命题还是语文教学，都是基于课程标准的。所以，我们应该认真地研读新课程标准。课标中明确了语文课程的性质地位、课程的基本理念，以及语文课程所应达到的总目标和阶段目标，同时对于教学给出科学的具体的建议。基于此，我们在教学中就要踏踏实实地贯彻课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、
合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，同时扎扎实实地培养学生运用祖国语言文字的能力，培养学生语文学习的自信心和良好习惯，发展思维，提高学生的文化品位和审美情趣。对于课标掌握得越清楚，我们的教学就越有方向。当我们的语文课，能让学生规范地书写、大方地表达，有意义地阅读，规范、有创意地写作的时候，当我们把最根本的东西都抓住的时候，那么考试取得一个好成绩也就是自然而然水到渠成的事情了。
2、精讲精练，狠抓真题
一到九年级，题海会淹没了老师学生的身影。我认为，我们最应该最值得做的题，就是中考真题。因为，每一份中考试卷，都是命题教师在近一个月的时间里，从选题到出题，从答案到校对排版，可以说是字斟句酌，反复推敲，校对无数遍，保证零失误。所以说，每份中考真题，都是这个命题组大家智慧与汗水的结晶。因而，我们狠抓真题，精讲精练，进行有效指导，让学生学会答题，这是切实可行而又有效的措施。
3、关于写作
现在的中考，越来越淡化写作的各种要求，越来越减少对学生写作的束缚，尽力给学生自由地表达创设空间。
在写作教学中，我们应引导学生多关注现实，热爱生活，表达真情实感，让学生们的写作发自于心灵深处，让学生们的文章都有热热的温度，这是最关键的。
最后，愿我们教得轻松，学生学得快乐。愿在轻松和快乐中，我
们都能在中考中取得好的成绩。
