四
（二）班班级文化建设
（一）物质文化建设—建立净化、美化、知识化的班级物质环境
1、班级核心文化区张贴“班名”、“班训”、“班级目标”、“班主任寄语”、“全家福”、“班徽”等。（区域划分先听从学校统一安排）
2、教室墙面：墙壁悬挂名人画像、名人名言、张贴学生班规、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；同时开辟一些“展示园地”让同学们各自施展出自己的才华，在展示园地各显神通。
3、黑板布置：在黑板一角开辟每天的“学习目标”。星级小组考核表（课室内侧边黑板）。
4.教师前黑板左侧小黑板由值日班长负责，写上当日的奋斗。每天由一位学生写上自己的人生心得；加强学生间的了解交流
5、学校理念“以人为本，发展潜能”；（课室前面黑板上方）
6、建立班级图书角（投影幕旁角落）。
7、课桌布置：桌椅、用具归类摆放，整齐，整洁、卫生角贴环保标语。
（二）制度化的文化建设
1.学生自己制定班规，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生执勤、奖惩等。学生自己讨论，班委起草，学生再讨论在更改后，由每位学生签名后执行。
2.完善竞争机制。
（1）班委之间的竞争。
班委之间竞争上岗，通过自荐、推荐、民主评议产生。建立一常务班长，下设值周班长、学习班长、体育班长、卫生部长、生活部长、纪检部长、宣传部长、文艺部长。
（2）小组之间的竞争。
每个小组凭实力展开竞争，每周一总结。每两周公布一次结果，前两名的小组可以坐在“光荣坐席区”，最后一名的小组能够获得干值日的权利。获前两名的小组长会获得“优秀小组长”的称号。优秀小组会获得部队编制的晋级。
（3）个人竞争
依据各位同学平时表现的累计加分，各位同学的军衔会不断晋级。经讨论军衔高出两级者可以指挥军衔低的做一些常规小事。
3.完善奖励机制，激励学生竞争。
综合评价学生，无论是教师还是班委会都要擦亮双眼，对于学生的点滴进步，我们都要加于肯定并给予表扬，口头、物质、加分等措施，目的是激励孩子不断进步！
4、引进处罚制度、赏罚分明，培养学生的社会责任感。学生出现违纪现象要采取一些处罚措施，加于强制性纠正。通过处罚，让他感受到自己的责任和义务。
（三）精神文化建设。——班级文建设的核心
（1）班主任做好精神文化的领袖。
平时在学生面前要展现良好的仪表和语言魅力，多学习多提高，以积极的态度对待生活、对待工作、要用自己的价值观去引领学生，团结协作，共同进步。
（2）创设和谐的人际关系
人际关系对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。班级人际文化建设要着力促进学生之间的相互理解、信任、关心和爱护并营造良好的社会心理气氛，使每一个学生的健康的、合理的心理需要得到不同程度的满足。
（四）活动文化建设—系列主题班会。
充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，这学期我打算在班会课上放手让班干部组织、主持班级活动，进
一步促进同学间的交流沟通与合作，从而进而满足学生各种心理的需求。
总之，我将在教学管理过程中不断完善班级文化建设。力争让班级文化建设真正为班级服务，为学生服务，做到润物细无声，陶冶学生情操，塑造学生灵魂。
陈红梅
2014 年2月
