林东三中班级文化建设方案
一、指导思想：
班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，自我教育的阵地和园地。为进一步加强我校的校园文化建设，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，结合我校实际，开展班级文化建设评比活动。
二、总体目标
1、通过班级文化建设，形成良好的育人氛围，潜移默化地影响学生的行为，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操。
2、通过班级文化建设，让班级充满青春活力，充满人情味，形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生成长的温馨家园。
三、工作措施：
（一）围绕一种精神：
学校要求各班根据本班学生个性、兴趣爱好、班级特点等方面确定班级的特色，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的班级核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：亮剑精神“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！”，雷锋精神“奉献、刻苦、勤奋”，卓越精神等，这是我们进行班级文化建设和班级管理的核心。
（二）打造两种文化：
1、打造静态物质文化
班级幽雅的环境对学生有春风化雨，润物无声的教育作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级物质文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱学习，从而形成健康向上的班风。
主要措施：
1、教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
要求：清理学生课桌，学生的书籍摆放要整齐，做到统
一、整齐、整洁；卫生用具、教具归类摆放整齐、有序，贴环保标语（惜时如金、节约用水、节约用电„„）；图书架上有足够的、内容积极健康向上书籍供学生阅读。
2、教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：
①黑板上方为班徽、班训展示区
②黑板右侧为“张贴栏”， 张贴课程表、作息时间表、班委会团支部、班级活动历，班主任寄语等内容；上方悬挂星级班级牌匾。
③黑板左侧为“班级文化展示区” 设置“班名、班级精神、班风、班训、班级目标、班级口号、班级管理制度”等班级精神文化的展示区。
④前门与窗户之间的墙壁为班级学习小组评比栏，张贴班级小组日评、周评、月汇总的小组评价展示、小组和小组成员的反思等。
⑤后门与窗户之间的墙壁为美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采等展示栏目，可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章、学生的照片等，既能鼓励学生也能增添班级文化气息，以体现班级的个性化布置和班级特色。
⑥班级上方横梁张贴可体现班级精神的名人名言、口号等内容，激励学生进步。
⑦班级后板（初一年级外板）、班级南侧墙壁根据班级情况自行设计，体现班级特色。
每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。
3．教室的绿化美化。绿色象征青春和活力，代表着希望。每个班级在教室的前面和后面或窗台上摆放一些绿色的植物（至少六盆），如盆景、花草、鱼缸等，让教室充满绿色，充满青春和生命的气息。
（二）打造动态的精神文化
与静态文化相对应，动态的精神文化是指紧紧围班级精神的核心而适时开展的各项主题活动。
主要措施：
①班级要有明确的可实现的奋斗目标，要形成全班同学共同追求和激励班级
成员奋发向上的精神支柱。可根据班级实际情况分近期目标、学期目标、学年目标乃至三年目标等。引导学生积极参与、为之奋斗，直至实现。（要张贴在教室墙上）
②个性化班名、班级标志（班徽）、班歌、班级口号等班级文化的设计。这类活动要尽量动员全班同学参与，充分发挥大家的智慧，集思广益，形成个性特征鲜明的班级标志。设计完成后，统一布置在教室“班级文化展示区”。
③班级制度文化建设。要建立班级公约，以此引导和规范学生的言行。结合班级实际（清洁卫生、行为习惯、纪律、安全意识等班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校星级班级评比办法，制定本班制度，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。
④课前歌、课前宣誓。通过课前歌、宣誓等，调动同学们的情绪，为学习做好准备，要求全体起立、面向前方、昂首挺胸、斗志昂扬、声音洪亮，带动全班的士气。
⑤集会、课间操。要求集会时快、静、齐，服装整洁，大型集会穿校服，聚精会神、认真听讲；课间操精神饱满，人数全，口号嘹亮，队伍整齐，精神面貌积极向上。
⑥主题教育（德育课）。主题明确，内容积极健康，对同学们起到很好的引导和教育作用。在开展的过程中，同学们积极参与，认真思考，在思想、品德等方面受到教育和感染。
四、实施原则：
1、充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师点拨与指导。
2、根据学校实际，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
3、创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。
五、奖励办法
1.学校德育处在四月初，成立评估小组（由学校领导、班主任、学生、家长
组成）对各班班级文化建设开展情况进行检查评估，根据方案中所提到的要求制成评分标准进行分项打分，根据得再进行排名。
2.对评价结果进行奖励。以年级为单位按照得分排名，以1:1:1的比例把班级分为三档，颁发奖金，一等奖240元，二等奖200元，三等奖160元。评价结果以
6、
4、2分记入班级考核。
3、另外，学校为班级文化建设提供经费，为获一等奖的班级提供经费220元，为获二等奖的班级提供经费200元，为获三等奖的班级为提供经费180元。
林东三中校委会20
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林东三中班级文化建设评价标准
班级：
