聋生厌学情绪原因与对策
唐冬侠
砀山县特殊教育学校
聋生厌学情绪原因与对策
摘要 本研究以砀山县特殊教育学校为例，对该校58名聋生进行调查，以深入了解聋生产生厌学情绪的原因。结果发现：聋生厌学情绪的原因有自身、学校，社会和家庭等多方面的因素。由此，我认为激发聋生学习兴趣，形成内部动力机制；发挥学校教育作用，形成良好学习氛围；建立家长学校，发挥家庭教育的优势；加强职业教育，拓展就业渠道等教育对策是缓解聋生厌学情绪的有效策略。
二、聋生厌学的心理疏导 1.提高教师素质。
调查显示，信任社会上聋人的学生占38％，而信任老师的只占22％。古人云：“亲其师，信其道”。学生只有对教师无比信赖和崇敬，才会喜欢教师所教的这门课程。因此，教师要提高自身素质，做到对事业无限忠诚，对学生无限热爱，对个人严于律己，对工作精益求精。只有具备乐于敬业，勤于学习，勇于奉献的精神，教师的素质才能产生飞跃，才能引导学生学会学习，善于学习，乐于学习。由此可见，教师的素质不仅是提高学生学习兴趣的关键，更是建立良好师生关系的重要前提。
教师要树立以人为本的教育理念，善意地对待每个聋生,充分尊重和保护他们的人格尊严。教育心理学认为：正确认识、评价自我，有利于不断发展和形成聋生的自尊心。拥有自尊的聋生为了获得和维护自己的尊严，就会努力追求并维护自我价值感和重要感；会从各个方面来充实自己，当在学习中遇到困难后也会自觉地克服困难，持续地努力学习，使自己不会落在他人之后。可见，聋生如果拥有了自尊，也就拥有了自我健康发展所必须的健康心理，就能自觉调整自己的行为，不致产生严重的厌学倾向。那如何维护聋生的自尊呢，几乎每个人都不反感别人对自己的赞美和表扬，但是我们有很多的聋生在校期间，经常会受到老师的批评，这对于聋生的自信和自尊无疑是沉重的打击。教师应平等、和善地对待每一个聋生，经常对聋生身上积极的一面予以表扬，就不会伤害聋生的自尊，使他们产生厌学心理。 2.改进教学方法。
特校教师要积极学习课程改革新理念，转变教育观念，改进教学方法和模式，确立学生的主体地位，引导学生转变学习方式，进行自主学习，合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。教师授课要充分运用多种教学媒体，调动学生学习的兴趣和热情、建立新型的师生关系。在教学过程中要讲透知识，教学语言应简单明了，多运用实物、图片和演示这些聋生易于接受的学习方式授课。教学中要充分体现以学生为主体，教师为主导，多让学生参与讨论，充分调动学生学习的积极性，把课堂还给学生。其次，聋校教师还要充分考虑到每个聋生的学习能力和个体差异，为每个聋生都设立适合他们教学目标，做到因材施教。再次，在实践活动中联络师生感情。通过组织与学生一起去郊游，一起去打篮球，沟通师生的情感。使学生亲其师，信其道。
3、培养聋生的特长和世界观教育
由于功能补偿原理，聋生的视觉特别敏锐，他们模仿能力、动手能力较强，这有利于培养他们的艺能特长。因此，通过开设各种兴趣班来培养聋生的各项艺能，这既能丰富聋生的课余生活，也能陶冶情操，还能使他们在发挥特长中体验到成功的喜悦，然后教师采取适当的教育把这种成功感迁移到文化学习中，利于激发学习兴趣。 教育学生树立远大的理想。教育的过程中榜样的意义是十分重要的。到了高年级，并非所有的课程都能让学生感兴趣，而此时克服学生厌学的情绪，就要让学生树立将来为国家做贡献，做一个残而不废的人的远大理想。树立起自己心目中的榜样人物，像张海笛、周婷婷、海伦凯勒等。用顽强的毅力克服学习中的困难，最终学有所成。有时也可以用一些反面的事例教育聋生，例如：某位聋生由于没有上过学，不懂得法律最终走上了犯罪的道路。以此激励聋生要好好学习知识。
4、发挥学校教育作用。形成良好的学习氛围
首先，要加强校园文化建设。好的学习氛围环境对孩子具有潜默化的教育作用。学校是聋生长期学习、生活的场所，具有浓厚文化气息的校园环境，将对聋生起着潜性的教育作用。整齐美观的校园，校舍，用学生的书画作品布置文化长廊，教师的好学精神等都有利于陶冶学生的情操，影响他们的行为。
其次，要加强语言教学研究。手语是师生沟通的重要桥梁。手语看不懂，学生听课就感到困难，因此要加强语言教学研究，提高质量，为促进全面发展打下扎实的基础。
再次，要配备心理质询师，开设心理辅导课。使聋生通过心理教育课程的学习，了解心理发展规律，学会心理调适的方法和技巧，从而优化心理素质。要加强学校的心理咨询工作，将厌学的学生作为重点工作对象，帮助学生了解产生厌学情绪的具体原因，运用心理辅导的基本方法排除厌学的根源，从根本上矫正聋生的厌学情绪。
5、促进家校沟通
父母的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响、教育着孩子，家庭教育对孩子影响最早、最大、最持久，也最深远。县级聋校的聋生父母受文化和经济水平所限，对子女思想教育无能为力，不能及时发现孩子的厌学表现，必须建立一套有效的聋生家长教育制度，提高家长的教育管理水平。因此，应该建立家长学校，定期给他们上课，帮助家长掌握一些特殊教育理论和聋人手语，懂得一些聋童教育学与心理学知识，组织家长交流教育经验，让家长能够腾出一定的时间与 孩子交流沟通，了解孩子在校的学习情况，努力促进家庭教育与学校教育的同步进行，改善聋生的学习环境。
6、大力开展职业教育
聋校毕业生就业难是聋生厌学情绪滋长和漫延的重要原因。为此，学校必须下大力气开展职业教育。要根据学校所在地的实际，开设相关的职业教育课程，以培养聋生今后生存的基本技能。 聋生就业难与当地残疾人社会保障体系直接相关，这是当地政府的事情，聋校无能为力。但聋校可以通过努力，与经济效益好的企业建立关系，推荐优秀毕业生到企业实习、工作。毕业生的就业渠道打开了，用人单位满意了，就可以建立长期的用人关系，也就使在校的学生能够安安心心、认认真真的静下心来学习。同时，学校还可邀请各方面表现良好的毕业生回校作报告，对学生进行专业职业教育和形势政策教育，使学生对自己的前途充满信心。
参考文献
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