单人跳短绳教学设计
一、教学意图
本课教学以“以人为本”、“健康第一”的教育思想为指导，强调以学生发展为本，注重激发学生运动兴趣，同时，渗透人文精神。在锻炼中培养体育意识，突出学生学法上的突破，通过运用知识迁移，学生自主合作学习过程，培养学生的创新精神和实践能力，努力体现学生学会求知、学会做事、学会合作的新理念。本课在教学中以跳绳为载体展开教学，采用灵活多变、科学的教学方法，充分发挥学生的主体性和创新能力，培养一种轻松、愉快、活泼、和谐的课堂氛围，让学生在玩中学、玩中乐、玩中育、玩中陶冶情操。
二、教材的选择
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进儿童智力、身高的增长，增强儿童心肺功能和胃肠功能。
三、学情分析
四年级学生对绳子的基本跳法已有相当的了解和掌握，并能自主的进行单人跳练习。本次课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设活动的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。
四、教学目标
1、运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。
2、运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项。
3、身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。
4、心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。
5、社会适应目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。
五、教学重难点
1、单人跳绳中前臂和手腕发力快速摇绳。
2、跑跳绳时，手脚协调用力。
六、组织教法：
1、为了更好的完成教学目标，我在体育教学中以学生为主体, 充分调动了学生学习的积极性、主动性, 给学生营造了喜悦，快乐的空间，大大增加了学生对体育课兴趣。
2、准备部分先让学生进行游戏进行热身，为上课做好生理和心理准备。而结束部分以悠扬的音乐作为放松运动，陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。
3、由于跳绳的种类和方法很多，在安排课时，根据跳绳的各种方法，使同学们的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。
4、在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏的形式培养学生良好的团结合作能力。最终在五个学习领域中完成水平二的教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。
五、课的设计
准备部分：首先，进行《抢位置》游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后充分热身，为上课做好生理和心理准备。
基本部分：
1、让同学进行友伴分组，练习以前掌握的跳绳方法。包括：跳绳特点、促进学生智力和身高的增长、增强儿童心肺和胃肠功能、也提高了身体素质。
2、通过进行分组练习,比比哪组学得快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习，也可以自由创编练习，比一比哪组学得快？哪组的跳法新颖？使学生智力得到发展。
3、最后，让学生自己想象：用跳绳我们还能做什么练习，并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。
结束部分
1、学生用《幸福拍手歌》的游戏，达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时也陶冶情操。
2、调节活动韵律操
3、小 结。
4、下课。
六、教学过程：
（一）、兴趣导入，调动情绪，让学生轻松愉快进入课堂。（7分钟）
1、检阅精神面貌——整队报数
2、师生问好。
3、宣布本课内容。
组织队形
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4、小游戏：抢位置（取绳）
方法：成一路纵队绕地上绳团曲线慢跑，听老师的哨声迅速抢占少于总人数的点（绳团为点）。最后一次取绳。
1、教师介绍游戏方法。
2、学生快速反应，教师和学生一同参与游戏。
3、哨声调控游戏，评价学生完成情况。
组织队形：圆形（地上注明点）
（二）、回忆、复习阶段
教学内容：复习并脚跳、普通摇绳跳和交换脚跳技术动作。
重难点：用前臂和手腕摇绳 教师指导活动：
1、教师引导，让学生通过体验了解如何跳得更快？
2、组织学生进行思考，归纳挈领方法要点。
3、教师对学生的完成情况进行评价。
4、组织学生展示，集体评价。
学生学习活动：
1、自主复习体会单人跳的各种动作。
2、主动交流自己体验到的方法要点。
3、听老师哨声组织比谁跳得快（——次、30秒）
4、主动展示自己的能力。
组织分散练习
（三）想想练练，掌握技能阶段 教学内容：
学习跑动跳绳动作，将交换脚跳过渡到跑动跳，由慢到快，由静止到跑动。 重点：手脚协调配合。 教师指导活动：
1、教师组织双脚交换跳，然后引导学生从原地开始逐步向前移动，加强学法指导。
2、巡回指导。
学生学习活动：
1、学会用迁移法来学习。
2、自主学习和体验。
3、展示评价。
组织分散练习跑动跳接力
方法：分成四组进行比赛，间隔15米，通过一条短绳进行迎面接力比赛。 教师指导活动：
1、分四对八小组，面对面站立。
2、组织竞赛，负责裁判工作。
学生学习活动：
1、各组由骨干同学负责，安排比赛排列顺序。
2、加强同伴之间合作，互相鼓励。
（四）激活思维扩展能力阶段
教学内容：
游戏：看谁钻得快。
方法：用绳子做个绳圈，两人一组，一人提绳圈，一人听到老师的哨声迅速钻圈。两人分别完成一次并比快。
教师指导活动：
1、请几名学生配合示范，讲解游戏方法和要求。
2、组织学生轮流进行，并组织多人轮流钻圈比赛。
学生学习活动：
1、细听教师讲解，示范方法和要求。
2、自由组合，将手中的短绳两头相连，做成一个圈，听到老师的哨声，一人迅速钻过绳圈，再换人做同样的动作，比哪组快。
（五）稳定情绪，恢复身心阶段
1、放松游戏“抛接绳球”
方法：师生围坐在地上齐唱《幸福拍手歌》，当唱到“如果感到幸福你就”这时，同学们就把“绳球”往上抛，当听到“拍拍手，搭搭肩，跺跺脚时”一律快速拍手，搭肩，跺脚两下再接“绳球”，也可以跟老师做得不一样，自己创新放松动作。
2、教师小结。
3、收回器材。
4、宣布下课。
教师指导活动：教师针对性评价。
学生学习活动：学习即兴表演，动作自然大方。同学互评。
（六）课后作业
每人每天坚持跳绳，时间次数不限。
（七）器材：短绳若干条
教学反思 ： 不管教师在课前做了多少充分的准备工作，教案写的如何的完美，只有当它在课堂得以很好地实施，才能算是一节成功的课，而课堂是老师与学生接触、交流最多的场所，是教师给学生传道、授业、解惑的地方，加上体育课自身特点，不同于其它的课堂教学。一节体育课的重点它的组织，有了好的组织课任务才能顺利完成。这对于教师来说，不是那么容易的事，小学生缺少组织性和纪律性。我个人的想法是，首先要了解小孩子的心理。 他们好动，好奇，对其他的事情非常感兴趣，喜欢听老师的表扬，鼓励等等。所以教师要抓住学生这种特点来组织教学。例如，我在四年级上课是他们不听话了，说：“老师看一看那一组小朋友守纪律，排的又快又齐，老师要给他表扬。”这样他们为了得到这个表扬，他们会做的很好的。其次是教会要用善意的谎言来骗。 就是要他们知道不管是什么组织都有他的纪律，人人都要遵守。 要他们知道体育课是为了能让他们的身体得到锻炼，每个人都是班级的一部分，谁不遵守纪律谁就破坏整个班级的学习的环境.四年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。在练习方面，所有的课都要尽量的发挥学生的主观能动性、创造性以及同学之间的合作精神，让学生在探索中学习。在教学中，把培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习的能力.
