南京市艾倍科顺嘉幼儿园师徒结对协议书 为了全面提高幼儿园保教工作质量，充分发挥骨干教师的引领作用，以点带面培养青年教师，使她们尽快地熟悉业务、掌握专业技术，胜任幼儿园教师岗位，现实施师徒结对带教制。 年 月至 年 月，被指导教师（乙方） 在教育教学业务上自愿拜（甲方） 为师。经双方协商同意签订如下协议：
一、指导教师（甲方）的职责：
1、带头执行师德规范，用高尚的师德为被指导教师做出示范。每学期师徒谈心 次，及时了解思想、工作状况。
2、指导教师在教学业务上精益求精，每学期帮助被指导教师制定教学计划、审核教案，听课4节，每学期对被指导教师执行教学常规情况抽查4次以上。
3、每学期指导被指导教师上汇报课、公开课1次，汇报课、公开课情况作为对被指导教师教学质量评价的重要依据之一。
4、负责考核被指导教师业务进修状况，活动结束时对被指导教师教学态度、教学效果、开课和教研能力等做出综合评价。
二、被指导教师（乙方）的职责：
1、认真贯彻师德规范，自学用师德标准指导自己的言行，正确处理好师生关系，做到教书育人、为人师表。被指导教师每学期应向指导教师汇报思想、业务情况，主动征求意见与建议，并有书面总结。
2、能灵活运用教学大纲，熟悉并胜任教学各环节，虚心向指导教师请教，每学期听指导教师授课4节，每学期上汇报课1次。
3、积极参加本学科教研活动，参与指导教师的教改、科研活动，每学期完成教学心得或经验总结1篇。
4、师徒结对活动结束时，要向指导教师交出一份教学、工作、学习提高的汇报。
三、本协议自即日起生效，到 年 月中止。
四、本协议一式三份，其中指导教师、被指导教师各留一份、一份交园长室。 甲方协议签署人： 乙方协议签署人： 年 月 日 年 月 日
新源幼儿园师徒结对协议书
为加强教师队伍建设，有效促进教师健康成长，构建有发展潜力的教师梯队，现开展师徒结对活动，教师双向选择，自愿结对，在实际工作中进行传、帮、带，取长补短，促进双方教学相长，加快自身提高。现特制定协议如下:
一、师傅主要职责和要求：
1、每学期初制定师带徒工作计划。期末反思总结师带徒任务完成情况及下阶段工作目标。
2、每月师傅观摩徒弟教育活动不少于二次，做到活动前指导，活动后及时评价，共同研究改进措施。
3、师傅每月为徒弟开展示范活动二次，带领徒弟提升理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平，实现教学相长。
4、指导帮助徒弟及时总结，撰写教学反思、案例和教育教学论文。
二、徒弟主要职责和要求：
1、认真钻研教育教学理论，主动争取师傅帮助，虚心学习，大胆实践，有疑必问，对自身严格要求。
2、每月坚持观摩师傅教育活动不少于二次。
3、每学期汇报开放一次教学活动，按时完成教学反思、案例和教育教学论文，在实践中不断提高教育教学能力和水平。
4、学期末认真写好拜师学习心得和总结文章，和师傅共同制定下阶段学习实践目标。 本协议书一式三份，师徒各执一份，幼儿园留一份，经三方签名、盖章后生效。 师傅签名： 徒弟签名：
单位（盖章）： 年 月 日
文成县中心幼儿园教师专业成长互助结对方案 （2010修订版） 概念阐释：
从“师徒结对”到2010年的“教师专业成长互助结对”，我们一直秉承一个理念“三人行必有我师”，坚定的认为，所以在师徒结对的这几年里，我们体验到了在结对学习过程中并不是单方面的，所以，从2010年9月起师徒结对活动正式改为教师专业成长互助结对。其中包含新手教师导师制、骨干教师带教制、班级互助结对培训。 活动倡议：
为了促进教师团队的集体成长，发挥教坛新秀、教坛中坚的示范辐射功能，引领年轻教师的成长，我们积极开展教师结对互助活动；我们的骨干教师毫不保留、倾囊相授，我们的年轻教师积极学习、快速汲取专业营养为自己的专业成长注入动力，我园将继续在每年的9月份作为教师结对月，体现“一一结对，互助成长” 的含义，也作为教师节的献礼，希望将这一做法继续发扬下去成为教师队伍快速成长的加油站！ 结对模式：
1、班级互助结对：每班两位教师签订互助结对协议，并在组内签订级段共享互助协议，形成三个年级段工作小组；
2、
新手教师导师制：新入园教师、毕业三年以内教师需聘任两位导师，其中一位是本班配班，另外再聘请一位经验丰富的老教师园所骨干教师作为导师，结对期为两年；
3、骨干教师带教制：每位市级以上骨干教师（含学科骨干、教坛新秀、教坛中坚、教坛 宿将）必须带教3名以上，形成骨干教师工作室
具体安排：
1、班级结对对象：每班成员互助结对；
2、新手教师师徒结对：
新手教师王蓉蓉 结对导师：叶春伟 吴淑芹 新手教师吴方雷 结对导师：陆咏洁 刘晓丹
新手教师纪林越 结对导师：蔡婵娟 刘爱珠
3、骨干教师带教结对：
市级教坛新秀吴淑芹——结对对象：陆咏洁 张雪丽 叶春伟 林丽云 王蓉蓉
希各结对组扎实开展互助学习工作！ 其他表格附后
文成县中心幼儿园 2010-8-29
索取号：3101148010-305003-2008-002 新源幼儿园 阅读次数:1375 发布日期:2008-4-20 13:49:01
协议人：学科师傅：
搭班师傅：
徒弟：
根据幼儿园师徒结对工作方案，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：
一、师徒采取结对方式，结对周期 年。
二、师傅基本职责： (一)学科师傅职责
1、努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。以自己模范的行为、丰富的教育教学经验，引导徒弟健康成长。
2、帮助徒弟熟悉教育教学规律，在合作学习和互动教学过程中做好榜样，全天候为徒弟开放活动。
3、每周至少听一次徒弟的课——学习活动或运动或游戏活动，并作好讲评分析，指导徒弟逐步掌握和提高教育教学质量和效果。
4、每周一次审阅和修改徒弟备课教案（要求在徒弟的教案中有书面体现），给予悉心指导。
5、指导徒弟顺利完成各层面的亮相活动。
6、不定期向园方反馈结对活动开展情况，每学年制订1份带教培养计划,每学期进行1次小结，总结得与失，对徒弟和自己的工作作出评估与建议。 (二)搭班师傅职责
1、努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。为徒弟提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。以自己模范的行为、丰富的教育教学经验，引导徒弟健康成长。
2、指导徒弟制定三年发展计划，确立自身发展目标，调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。
3、向徒弟介绍一日活动组织的经验与方法，并进行指导。
4、指导徒弟做好家长工作，传授与家长沟通的方法及艺术。
5、指导徒弟熟悉班级各项案头工作（包括班级计划与小结、个别儿童跟踪、个案、家长园地、主题活动总目标与框架的预设、科研计划与小结等），让其了解。
6、指导徒弟撰写个别儿童跟踪教育、个案，至少两周批阅1次，并提出切实可行的改进意见。
7、每月听徒弟半日活动不少于1次，侧重于活动组织常规与细节的讲评分析，指导徒弟逐步掌握和提高一日教学活动的常规组织能力。
8、不定期向园方反馈结对活动开展情况，每学年制订一份搭班师傅带教培养计划,每学期进行一次小结，总结得与失，对带教工作作出评估与建议。
三、徒弟基本职责：
1、认真虚心地接受指导老师的指导，经常地主动地向两位指导老师请教(一日常规的组织、教案书写格式、活动的设计、课堂教学等)。
2、有计划地听指导老师的示范课，每周听课2节以上，做好听课笔记，并写好听课一得。
3、主动邀请指导老师审核自己的教案，以及听自己的课。
4、熟悉执教年龄段幼儿的发展目标，走近主题活动，深入钻研教材教法，在实践中自觉贯彻、主动探索。
5、平时加强学习并注意积累资料，做好读书笔记与摘抄。
6、每学期向同教研组老师或全校开课一次以上，虚心听取意见。
7、一年内在嘉定教育网和上海学前教育网上各上发表1篇以上文章。
8、一年熟悉基本教育教学常规；二年走上轨道，胜任工作；三年总结经验，有所作为。
四、本协议一式四份，师徒双方各执一份，一份存园办备查。
五、本协议自签定之日起生效。
学科师傅：
搭班师傅：
徒弟：
启英幼儿园师徒结对协议书
作者: 启英幼儿园
发布时间: 2010年3月4日
为了全面提高幼儿园保教工作质量，充分发挥骨干教师的引领作用，以点带面培养青年教师，使她们尽快地熟悉业务、掌握专业技术，胜任幼儿园教师岗位，现实施师徒结对带教制。
200 年 月至200 年 月，被指导教师（乙方） 在教育教学业务上自愿拜（甲方） 为师。经双方协商同意签订如下协议：
一、指导教师（甲方）的职责：
1、带头执行师德规范，用高尚的师德为被指导教师做出示范。每学期师徒谈心 次，及时了解思想、工作状况。
2、指导教师在教学业务上精益求精，每学期帮助被指导教师制定教学计划、审核教案、指导撰写论文等，听课 节，每学期对被指导教师执行教学常规情况抽查 次以上。
3、每学期指导被指导教师上汇报课、公开课 次，汇报课、公开课情况作为对被指导教师教学质量评价的重要依据之一。
4、积极指导被指导教师参加各项业务竞赛，并做好赛前指导。
5、鼓励被指导教师运用现代化教学手段，每学期指导被指导教师参加教科研活动 次。
