教案名称：小学语文第一册《问小花问小草》 授课教师：王晓梅
教师单位：丰台区长辛店第一小学 教学内容：
1.学会本课书的13个生字，能够准确认读。 2.能够比较有感情地朗读课文。
3.知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠，了解露珠这种自然现象及其太阳出来、露珠消失的自然想象。
4.学生学会抓住文中的一些词语来体会理解，如“亮晶晶”、“一串串”、“水灵灵”、“一颗颗”，学会展开联想，并积累词语。
教学重点：
1.引导学生在自学中找到学习记忆生字的方法，牢固掌握生字认读。
2.引导学生自己提出问题，自己寻求答案。引导学生自己找到文中的词语，理解体会。
3.引导学生自己总结学习方法，积累运用学习方法。 教学过程：
一．创设情境，启发想像，激发兴趣。
在一个晴朗的早晨，树林里飞来了一群快乐的小鸟。，它们飞来飞去，可热闹了。突然，一只小鸟趴在草丛看得十分认真。你们知道它看见了什么吗？（知道，是露珠；不知道）于是小鸟们议论开了，你们猜：“它们说了写什么呢？”（是珍珠；是水珠；是泪滴；是下雨的雨水）
好，让我们一起去问问小花、小草吧！ 二．配乐，老师范读课文。
三．在小鸟的疑问当中，我们先来认识一下生字吧。 1． 读读课文，你有哪些字不认识，把它画下来吧。
2． 把你不认识的字对照拼音认真拼读，看看你有什么好方法记住它呢？
3．把你自己刚刚学会的生字在小组里面交流一下，说说你的好方法，介绍给小组同学吧。
4．学生汇报自学情况：当个小老师，给大家讲讲怎样记住生字呢？（给小老师发小印章）
5．检查自学生字的效果：（1）准确认读。
（2）打炮游戏。
（3）找朋友，连线。 （4）猜字谜。 四．读课文，提出问题：
1.小鸟是怎样问小草和小花的呢？有感情地读一读.同学之间互相评一评.说说你为什么这样读,你是怎样理解的呢?(老师引导学生理解词语”亮晶晶””一串串””水灵灵””一颗颗”)学生说出自己读书的感受和理解.2.太阳公公出来啦,小露珠又不见了,小鸟们,你们知道小露珠跑到哪里去了呢?(体会”藏起珍珠”的”藏”,”抹去泪滴”的”抹”) 3.学生欣赏露珠的图片,在看的时候可以用你学习的词语来描述,也可以书法情感.4.小鸟们,你们今天认识了小露珠,他们是那么晶莹剔透,闪亮可爱,你想告诉小露珠什么悄悄话呀? 五.学生进行总结;这节课你又有什么收获呢?
12问小草，问小花
李俊
教学目标：
1 学会4个生字，认识“白字旁”。 2 认识9个字。
3 学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。
4 知道“珍珠、泪滴”指的是露珠，太阳出来了，露珠蒸发了，是一种自然现象。
教学重点：
1 学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。
2 知道“珍珠、泪滴”指的是露珠，太阳出来了，露珠蒸发了，是一种自然现象。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1 能正确、流利、有语气地朗读课文。
2 通过朗读课文，知道“珍珠、泪滴”指的是露珠。 教学重点：能正确、流利、有语气地朗读课文。 教学难点：了解“亮晶晶、羞答答”的意思。
课前准备：卡片 教学过程：
一、情景导入：今天，老师给大家带来了2个伙伴，快看他们来了：仔细听听，他们在说什么呢？放课件 小鸟真是一个善学好问的好孩子，我们能不能也向它那样也来问问小草，问问小花呢？[边说边贴出小草、小花]今天，我们就来学习第12课[边说边板书“问]
二、新课：
（一）初读课文
1 看拼音自读课文，注意：读准字音，不认识的字多读几遍。 2 同桌对读：听听字音读准了吗？
3 检查读音 出示生字卡片 出示词卡 自读 指名读
4 现在我们把这些字词放到课文里，再小声读一读课文，看你能把它句子读通顺吗？
（二）分析课文
1 读小草部分 看，小草在向你招手，我们一起来问问它吧。 （1）小声自由读：
（2）现在你的同桌就是小草，你快点问问他。（同桌对读） （3）我想当小草（师戴上头饰），谁来问问我呀？（指名读） （4）谁想当小草，谁来问问他？（指名读）
（5）揭示答案：问：小草挂的是什么呢？[根据回答可出示“露珠”一词] （6）露珠什么样，你再读读书。什么叫亮晶晶吗？ （7）那你知道还有什么也是亮晶晶的吗 （8）再读 听出小草挂的是什么。
2 读小花部分 小草挂着的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧着的又是什么呢？快去问问小花吧！[课件] （1） 自由读
（2） 这回你的同桌变成小花了，你快点问问他。（同桌对读） （3） 小花捧的是什么呀？
（4） 谁想当小花？谁来问问他？（指名读）
[课中操] 3 学最后一部分 淘气的小露珠来找小草小花玩，好像一串串珍珠，又像一颗颗的泪滴。这时，太阳公公升起来啦，快看，小草小花怎么了？ （1）（出示课件）你快小声读读吧！（自由读）
（2）谁能说一说，小草小花怎么了？（指名读）
（3）理解词语： 什么样子是“羞羞答答”？ “藏”“抹”什么动作？ （4）那你能加上动作再读读吗？（自由读） （5）指名读
4 看，小鸟又飞来了，这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧！（齐读课文）
三、练习正确流利有语气地朗读课文
四、小结：今天，我们通过问小草问小花，知道了什么？原来小草挂着的、小花捧着的是露珠。
五、作业 朗读课文
板书设计：
12问小花，问小草 珍珠 泪滴
第二课时
教学目标：
1 学会4个生字，认识“白字旁”。认识9个字。
2 学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。。 教学重点：学会4个生字。
教学难点：学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。
课前准备：卡片 教学过程：
一、导入：我们学过了12课，谁来有语气的给大家读一读。这一课的生字大家会写了吗？
二、新课：
（一）学生字 读词语
1 看生字表 自读 指名 齐读音节 说一说4个字的笔顺 描2个 描第一个，注意笔顺，描第二个，注意位置 。注意：的是白字旁
问是门字框（认真看笔顺跟随表）
2读词语
小花
小草
珍珠
泪滴
一串串
一颗颗
亮晶晶
（二）用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。
三、练习：朗读课文
指名读
四、小结：写字一定要认真。
五、作业
写字 课后小记：
