《升国旗》教学反思
《升国旗》是新人教版小学一年级上册识字教学中的一首儿歌，这首儿歌总共三句六行，读起来押韵上口。本课的教学重难点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，对学生进行爱国的思想教育。教学准备时，我根据本班学生的特点，进行了合理的教学设计。因此在落实教学的过程中激发了学生的学习兴趣、培养了他们的语感，真正使爱国教育落到了实处。
1.联系学校的日常生活，导入新课。
在正式学习课文前我从实物引入，认识国旗，让学生回忆我校每个星期一早上课前我们都要做什么，这样激活了他们已有的学校生活经验，让学生回到了升国旗的时刻，为学好课文打下了基础。
2.学习字词，突破字词关。
小学低段是学习阅读的起步阶段，孩子的学习主体是书面交流，这是幼儿教学到小学教育的一个巨大的飞跃，学生是一下子适应不了的，必须经过长期的学习，帮助他们过好字词关。因此，在课前我先安排学生去预习。在课堂教学中，我让学生自己试读课文，然后展示他们的预习成果，为每个孩子创造了参与学习的空间，同时，也让学生养成了良好的预习习惯。 3.指导朗读，让学生感悟语言，体会情感。
低年级阅读教学，要精心指导学生朗读课文。因为孩子们刚学完拼音后初步学习课文，在朗读上有点难度，所以，要重点指导朗读。在教学第一句话时，让学生了解五星代表什么，然后再激发学生的自豪感，让学生体会到有这样的国旗是很自豪的；教学第二句话时，让学生借画面内容，想象国旗高高升起时是人们激动、自豪的心情！学生学习的激情被调动起来，在学习中受到了深刻的教育。
反思自己的教学过程，觉得还有不足之处，让我深有感触的是今后的语文教学还有许多需要研究的地方：
首先、要重视学生语言文字的积累。课文教学提醒我今后要重视学生的课外阅读，提高阅读的效率，多途径地培养学生的口头表达能力。
其次、要重视学生学习习惯的养成。本节课上我着重突出学生的听说读的训练，如何说一句完整的话，专心倾听别人的发言并学习评价，读书时注意读准字音。这些技能的训在以后的教学中更要持之以恒地训练。
这次上课让我深深感到，精彩和遗憾都是一种幸福的收获，教师正是在这样的幸福中才能得到成长。
