《升国旗》教学设计
执教者桂秀菊
教学目标：
1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做；
3、让学生知道五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
在读中理解国旗的含义，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
教学方法：
在教学过程中，多采用设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及启发教学等方式方法。
教材分析：
本课是首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。
教具准备:
多媒体课件
教学过程：
一.导入新课:
1.启发提问:老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的课间操，我们都要做什么？我们在哪里升国旗？在升国旗的时候,你能听到什么歌?升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）（第1张课文情景图）
2张课题） 2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》（1）多媒体闪动出示课题，同时板书课题2.升国旗（第
（2）指名学生拼读课题；
3.教师讲解：升国旗就是把国旗高高地升上天空。
出示图片：看！在我国的首都北京，每天清晨，解放军叔叔都要在**广场上升国旗。（第张解放军升旗） 3
二.初读课文：
1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（多媒体在背景图上出示课文，生看图）（第4张课文内容）
2.学生初读课文（要求：选一种自己喜欢的方式：可以大声朗读，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请坐好。
(第5张出示：五星红旗、我们、升起、立正、敬礼）【其中，星、升、正、
6张） 敬、是后鼻音，立、礼是边音1】 （1）指名生认读； （2）出示拼音，看看拼音是怎么拼的。（第
3.：仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；
4.生分析课文组成：这首诗一共几句？
三.分析课文:
1.学习第一句:
（1）示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.(重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)（第7张）
（2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：mende是轻声，没有声调！
（3）让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。）
（4）（第8张出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗
（5）进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的旗帜）。
（6）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那我们对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪）让我们就用这种热爱的自豪的感情读读这句好吗？
①指名读，比一比谁读得更好；
②全班齐读。
2.学习第2句：
（1）引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么？
（2）让生回想前面小朋友们说过了，升国旗、奏国歌时应该怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、立正）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）；
（3）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）；
（4）（第
点）；
（5）指名生读；
（6）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！谁能试着读一下，读出你的激动。
3.学习第三句：
（1）刚才升国旗时节，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?
（第9张）出示第二句：国歌声中，高高升起（重音“高高”下打10张）多媒体再次出示情景图及第3句话：我们立正，向您敬礼。（重音“立正”“敬礼”下打点。）
（2）指生读句子。
（3）（多媒体将“您”彩色变幻显示）“您”指的是什么？（“您”指的是国旗） （多媒休出示：我们立正，向您敬礼。我们立正，向你敬礼。）
让生比较哪一句好一些？为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。 （第11张）
师：那么你们见到今天坐在教室里的老师，你打算怎样问好呢？（老师，您好！）
（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？
（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。
①指名生读；
②指名几排小朋友读。（指导：读这句话时，也应该立正）
四.师带领学生总结、引读全文：
学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正，向您敬礼）
五、情感升华
1、学过《国旗国旗真美丽》这首歌吗？来起立，把我们最美的歌声送给我们的国旗。（第12张）
2、同学们唱得真好，老师听出来了，你们都很热爱国旗，面对这鲜艳的五星红旗，面对这带给中国人无数光荣和自豪的国旗，你想说些什么？（第张）
3、同学们说得真好，老师相信你们的心愿一定能实现。 13
六.再读并试背课文：
1.引背:
①什么旗帜是我们的国旗？
②五星红旗是怎样升起的？
③升国旗时我们应当怎样？
3.指名生试背诵（自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句）
4.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)
5.全班同学边背边表演。
七：拍手游戏指导：（见课件第14张）
八.布置作业;
1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；
2.喜欢画画的同学，把我们的国旗——五星红旗画下来。
