《升国旗》教学设计
第一课时
教学目标 ：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课部分生字。
3．让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，导入新课。
1．上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌） 2．你们知道这是什么歌吗？
听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？
3．小朋友们说得真好！瞧，图上的小朋友也在升国旗呢！（出示课题）谁能来把课题拼一拼？（升国旗）指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题
4．“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京**广场上升国旗。我们学校每周星期一也要举行（？）仪式。（生答）
二、初读课文，熟识词语，整体感知。
1．课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情景的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。
师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？ 2．学生自读课文
师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。
（生自学，师巡视指导了解学习情况）
3．.检查学生自读情况
师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。
出示生字词：(逐个出现)
（1）借助拼音认读生字新词。
wǔ xīng hóng qí
ɡuó ɡē shēng qĭ
jìng lǐ
lìzhèng nín hǎo 五
星
红
旗
国
歌
升 起
敬 礼
立 正
您
好
（2）去掉拼音读词语。 （3）开火车读词语。
4.师：（过渡）看来还真难不倒小朋友们！（出示课文内容）我请小朋友们数数看文
中一共有几个句号，所以有几句话？（3句）
刚才小朋友们把那么多词语读的那么好，那你们现在能不能把这三句话读的很流利呢？指名读。小组读。全班齐读。
小朋友们读的真好，那你最喜欢读哪一句话呢？为什么喜欢这句话？
三、精读文本，感悟文本，品悟感情。
相机出示每一句话。
1． 学习第一句
（1）小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的? （2）教师讲解：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。 出示：五星红旗，我们的国旗。 （3）指名读句子。
（4）你们在哪里见过五星红旗呢?
师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——
生(齐)：我们的国旗!
（5）有感情齐读句子。（强调“我们的”） 2．学习第二句。
（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌）
（2）出示升国旗图片，播放《国歌》。
（3）问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢？ (4) 出示：国歌声中，高高升起。 (5) 指名读句子。
（6）小朋友读得真好，声音很响亮。（指图）你们看，五星红旗升得多高呀！飘扬在祖国的蓝天里，谁再把这句话来读一读 。
（7）小朋友们，当我们的国旗升起时，你高兴吗？激动吗？我们一起带着高兴、激动的心情读好这句话。齐读 。
3．学习第三句。
（1）师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示图片） 出示：我们立正，向您敬礼。
（2）指名读句子，问“您”指什么？师述：这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。
师：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，这里用“您”是表示对国旗的尊敬）。在生活中我们小朋友可以用“您”称呼哪些人？
（3）向国旗立正、敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。指名读，齐读。
四、整体回顾，诵读品味，指导背诵。
1.升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。（齐读、师生分句读。）（课件出示全文）
2.师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。
3.让我们一起把这首儿歌背一背，背诵时再加上动作好吗？（学生集体背） 4.说话训练
小朋友们，你们学了这首儿歌，看了升旗仪式，现在想对国旗说什么？出示：五星红旗，____________________（指名说）
5.小朋友们说的真好，听你们一说我觉得国旗更加美丽了，你们觉得国旗美丽吗？那就让我们一起高声歌唱《国旗、国旗、真美丽》。
五、认识字形，了解字义，指导书写。 1.抽读生字卡片，口头组词。 2.指名说笔顺，其余人跟着书空。 3.指名描红：升、中。 4.评议其笔顺是否到位。
5.指导在田字格中书写。（重点比较“升”中两撇的不同写法） 6.学生在《习字册》中描红，书写。
六、板书设计。
国歌声中 2升国旗 高高升起
正立敬礼
