立定跳远——“青蛙捉虫”
案情介绍：
一、导入新课
1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？
2、学生：原地学习青蛙跳。
3、师：老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘抓虫子吃。
4、师：把学生带到有荷叶（彩色的藤圈）的池塘。
5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸边后才能继续跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把虫子自己要保存好。等大家抓完了虫子后才能一起分享劳动成果。
6、学生：学生听着音乐学着青蛙跳跃的样子在荷叶上去找食物。（在找食物时教师用漂亮星星评价那些跳得好的，用太阳鼓励那些需要努力的学生。）
7、师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?
二、学习新知——立定跳远
1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？引导学生用短绳进行练习。
2、学生自由分成两人一组进行尝试练习。并思考立定跳远和青蛙跳在动作方法上的不同？
3、教师巡视并指导学生练习。并让表现好的学生表演给大家看（其他学生集中观看）
4、师：刚才老师让大家观看了优秀生演示的立定跳远完整动作，现在请你们说说立定跳远和青蛙跳的动作有什么区别？
5、学生：积极举手说
6、教师用小黑板展示（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）怎样才能把这个动作做好，
7、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。
8、学生自由练习跳过河看谁跳的最好，动作跳的最漂亮，跳得远。（教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生）
9、优秀组上前表演。（学生评价好与坏的地方） 案情分析：
导入时：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。
新授时：教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组尝试学习、商讨、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。
游戏环节：我巧妙的用旧报纸充当虫子进行游戏，学生既有兴趣，我又进行了自己课程资源开发的实验研究。
