逆向思维
平阴县第二中学 张树峰
第六周 教学目标：
1、知识和能力：了解逆向思维的概念、类型，掌握逆向思维的方法，学会用逆向思维思考问题、分析问题、解决问题，培养创新思维能力。
2、过程和方法：通过学生活动、案例、故事、逆向思维训练等指导学生学会逆向思维。
3、情感态度和价值观：鼓励学生善于用逆向思维的方法解决问题。 教学重点：
通过学生活动、案例、故事、逆向思维训练等指导学生学会逆向思维。 教学难点：
如何抓住逆向思维的思考点。 教学过程：
一、课前笑话一则：
某师为生布置了画一幅《春牛吃草图》的绘画作业，一生交了白卷。师大怒，问：这就是你的《春牛吃草图》吗？！答：是。师：草在哪里？答：草让牛吃完了，你当然看不见了。师：那么牛在哪里？答：牛吃完草当然走了，所以你也看不见了„„
二、故事引出逆向思维 故事：
抗战时期，有一次，敌人把一个村庄包围了，不让村里的任何人出去，派了一个伪军在村子通向外界的唯一通道——一座小桥上把守，正巧村里有一个重要的情报要报告给在村外的八路军领导人，在敌人看守如此严密的情况下，怎样才能把情报顺利、又安全送出去呢？村里的一个小八路，勇敢地担当起这个任务，这个小八路在黄昏时趁着夜色的掩护，悄悄的来到了小桥旁边的芦苇地，躲藏了起来，他认真地观察小桥上发生的一切，他注意到守关卡的敌人打起了瞌睡，凡是由村外的人来，他总是头也不抬就说，回去，回去，村里不让进，如此几次，小八路心里有了主意，于是小八路钻出了芦苇地，悄悄接近并上了小桥，就在敌人抬头发话之前他突然转身向村里的方向走来，并且故意把脚步声弄得挺大，敌人听到后，还是头也不抬的说，回去，回去，村里不让进，结果小八路顺利过关把情报安全的送了出去，为部队打胜仗立下了汗马功劳。
老师问：小八路为什么能成功出去？ 答案：因为他成功地运用了逆向思维。
三、展示本课学习任务
1、了解什么是逆向思维；
2、学会如何进行逆向思维；
3、利用逆向思维解决问题。
四、逆向思维概念理解
1、Ppt显示概念：
逆向思维也称反向思维，是指转换思维视角，用与通常考虑问题的方向相反的思考方法。 补充说明：世界上的事物都有正反两个方面，人们也应该从正反两个方面认识事物。但是长期的思维习惯往往使人们只看到其中的一面，使思维的过程和结果越来越雷同，没有新意。利用事物的另一面，逆向思维可以获得意想不到的效果。
2、分析《回去，回去，村里不让进》的反向思考：
抓住“回去，回去，村里不让进”的，他把“出去”进行逆向思维，变成了“回去”，成功地过了敌人的关卡。
3、通过案例理解逆向思维概念： 英国毛姆在尚未成名之前，他的小说无人问津，在穷得走投无路之下，他用自己最后一点钱，在大报上登了一个醒目的征婚启事：“本人是个年轻有为的百万富翁，喜好音乐和运动。现征求和毛姆小说中女主角完全一样的女性共结连理。”广告一登，书店里的毛姆小说一扫而空，一时之间洛阳纸贵。从此，毛姆的小说销售一帆风顺。正是这一独特创意，改变了自己的命运，成为著名的小说家。
分析：如何让自己成为百万富翁，那就是作品大量销售；如何大量销售作品，那就是人们喜欢；如何让人们喜欢，通过主人公形象；如何借用主人公形象，通过“百万富翁”的征婚要求。逆向思维帮助毛姆产生独特创意，是贫困的毛姆成了百万富翁，名利双收。
4、测测逆向思维 Ppt显示案例：
一个中国人移民到了美国，因要打官司，就对其律师说：“我们是不是找个时间约法官出来坐一坐或者给他送点礼。”律师一听，大骇，说：“千万不可！如果你向法官送礼，你的官司必败无疑。”中国人说：“怎么可能？”律师说：“你给法官送礼不正说明你理亏吗？”几天后，律师给他的当事人打电话：“我们的官司赢了。”中国人淡淡地说：“我早就知道了。”律师奇怪地问：“怎么可能呢？”中国人说：“我给法官送了礼。”那位律师差点跳了起来，惊呼：“不可能吧！？”中国人说：“
。” 问题：这个中国人之所以能够成功，是因为他对问题进行了逆向思维，你认为他的逆向思维抓住了那个思考点？ 先找到思考点：送礼。
答案：我的确送了礼，不过我在邮寄单上写的是对方的名字。
五、如何进行逆向思维
1、反转型逆向思维 Ppt显示概念：
反转型逆向思维是指从已知事物的原理、功能、属性和方向的相反方向进行思考的方法。 （1）通过案例理解反转型逆向思维，ppt显示案例： 吸尘器的发明
1901年，伦敦举行了吹尘器的表演，它用强大的气流将灰尘吹走。吹尘器除尘后，地面是干净了，可吹起的灰尘却呛得人透不过气来。一位设计师却由此联想如果反过来“吸尘”是否可行呢？不久，一个简易的利用负压的“吸尘器”诞生了。我们今天使用的真空吸尘器，还是根据这一原理设计的。 问：思考点是什么？
答案：吹。吹，导致尘土飞扬；吸，能收集尘土，干净卫生。 （2）通过“小魔术”理解反转型逆向思维
老师手拿图片让学生判断是美女还是巫婆，前两组正看，是美女；后两组倒看，是巫婆。
问：思考点是什么？ 答案：方向的改变。
（3）通过小游戏——快速还原地图，体验反转型逆向思维
老师在地图的背面打印了娃娃脸（给学生提供逆向思维思考点），图片随意剪开，四组学生都得到相同的剪开的图片和原图，对照还原。
2、转换型逆向思维
Ppt显示概念（老师说）：
转换型逆向思维是指在遇到某一问题时，由于解决问题的手段受阻，而转换成另一种手段，或转换角度进行思考，以顺利解决问题的思维方法。 （1）通过案例理解转换型逆向思维 ppt图片显示司马光砸缸：
分析：常规救人，让人离开水；司马光救人，让水离开人。 （2）转换型逆向思维训练： Ppt显示故事《应聘》：
某警察局招聘侦探，为考察应聘人员的应变能力，特设计考题如下：将应聘人员关入一间没有窗户而仅有一扇门的房间内，门外有荷枪实弹的军人把守，要求应聘人员逃离该房间。如果你前来应聘，你能走出这个房间吗？
分析思考点：“逃离”，既然重兵把守“逃离”已不可能，那就不逃，逆向转换一下，让警察局同意他离开。 答案：我不应聘了。
（3）通过电梯帮助学生理解转换型逆向思维 Ppt显示东方明珠塔图片及相关数据：
东方明珠塔高度 ：天线/尖顶： 468米；观光层：263米；太空舱 ：350米 分析：思考点：如何上塔。楼梯——人走，路静；电梯——路走，人静。 学生举类似的例子：如缆车、过山车、野生动物园观光车、山峡游船等。
3、缺点逆用型逆向思维 Ppt显示概念：
缺点逆用型逆向思维是一种利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利的创新思维方法。这种方法并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是将缺点化弊为利，寻找解决或利用的途径。 （1）通过课本案例理解 Ppt显示：
废纸变成吸墨水纸
有一次，德国某造纸厂的一位技师由于疏忽大意，忘记往纸浆中加胶，结果生产出了大批不能书写的“废纸”。就在他等着将被解雇时，一位朋友建议他考虑一下这废纸有没有别的用途。
于是，这位技师反复研究这批纸，最后发现“废纸”的吸水性极强，蘸在这种纸上的墨水很容易被吸掉。后来长方将这种纸作为一种专供书写后吸干墨水用的“吸墨水纸”出售，很受消费者欢迎。这位技师还成功地申请了专利。 金边凤尾裙的故事
一位裁缝吸烟时不小心掉下烟灰，将一条高档裙子烧了一个洞，使裙子变成了残品。裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子小洞的周围又挖了许多小洞，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。这款金边凤尾裙不但卖了好价钱，还一传十，十传百，风靡一时，生意十分红火。 小结：
逆向思维可以将错就错，变被动为主动，变废为宝。 （2）通过“竹篮打水”的经验例举缺点逆用型逆向思维 Ppt显示竹篮打水、漏锅、漏勺、沥水槽图片。
六、逆向思维训练
1、逆向动作训练
（1）观看ppt图片，回答是左转还是右转。
第一幅图，学生经过仔细观察，会发现既有左转，也有右转，让学生感受逆向思维结果的形象体现；第二幅图，通过视线转移可以随意控制旋转方向，按时学生逆向思维的熟练运用，有时可以轻易解决问题。
（2）拍气球的同时倒着背乘法口诀（按9
9、9
8、97的顺序），看谁坚持得更久； （3）逆向动作闯关，时间每人1分钟：
各组派一个代表，闯关最多者赢，加5分；成绩并列的，加时赛。
2、解决问题：
（1）运动会上，甲队和乙队进行乒乓球团体冠军争夺赛，两队各有三名代表，根据实力，甲队明显强于乙队，但比赛结果却爆出冷门，乙成为冠军，为什么？
这个问题很简单，转换性逆向思维解决，学生很容易回答。简单的设计，目的是树立学生运用逆向思维的信心。
（2）四个相同的瓶子，怎样摆放才能使其中任意两个瓶口的距离都相等？ 答案：反放其中一个瓶子，让四个瓶盖成三棱锥顶点。
3、阅读经典案例，解决问题：
（1）化学课上，老师掏出一枚金币指着玻璃器皿中的溶液说：“刚才我已讲过这种溶液的性质，现在我把这玫金币扔进去，你们想一想，这枚金币会不会溶化掉。”孩子们你看看我，我看看你，谁也答不上来。忽然，坐在第一排的霍特站起来大声说：“肯定不会！”“你回答得非常正确！”老师赞许地摸着小霍特的头，问他：“今天课你是不是一定搞懂了？”小霍特低下头说：“我什么也没听懂。”老师惊讶地问：“那你怎么知道金币不会被溶化呢？” 小霍特很快回答说：“
。” 分析：按正向思维，应该是说明不能溶化的理由。
答案：要是这枚金币能被溶液溶化的话，你怎么会舍得把它投进去呢？
（2）一位老婆婆来菜场买西红柿，挑了三个放到秤盘里，摊主称了下说：“一斤半，三块七。”老婆婆说：“我就做个汤，用不着那么多。”说完就去掉了个儿最大的那个西红柿。摊主迅速瞧一眼秤杆子：“一斤二两，三块。”
问题：当你看到这样的奸商时，你能想出个好办法惩治一下他吗？ 分析：按正向思维，可能会有一场争吵。 答案：我就买那一个。
（3）某条街道上有三家裁缝店，由于竞争激烈，其中一家率先打出了广告：“本市最好的裁缝店。”第二家也不甘示弱，紧跟着也打出广告：“本省最好的裁缝店。”第三家见状也打出广告，写的却是：“
。”结果生意明显好于前两家。 问题：第三家裁缝店的广告会怎么写？
分析：按正向思维，广告会写“全国最好的裁缝店”，由全市——全省——全国，别人都往大的方向想，他却往小的方向想，这就是逆向思维。 答案：本街最好的裁缝店。
七、课后作业
1、同学之间反口令训练；
2、用逆向思维解决一个实际问题，如：
（1）如何让懒得收拾餐盘的同学自觉收拾餐盘？
（2）有些人总是随地吐痰，你能让他不再随地吐痰吗？
（3）空调排出的热气增加了环保负担，如何利用热气，变废为宝？
（说明：本教案在新昌吴继红老师教案的基础上按自己的需要进行改动）
