贵阳医学院：辅导员队伍建设特色创新有“四招”
加强和改进大学生思想政治教育，辅导员队伍是关键。贵阳医学院（后简称学院）高度重视辅导员队伍建设，进一步探索新时期辅导员队伍建设机制，在全省高校中率先推出多项特色创新措施，以强化管理为重点，以深化培养培训为突破，以规划职业愿景为导向，切实构建长效机制，为辅导员提供发展空间、拓宽工作平台，完善学生思想政治教育工作的培训和激励体系，鼓励和支持辅导员走专业化和职业化道路，在全省高校率先垂范，进一步推进辅导员队伍科学发展，对我省大学生思想政治教育工作发挥重要作用。
一、用实招：强化管理，推进辅导员队伍建设的科学发展
1、确立高效的决策体制。学院党政领导班子成员分工明确，全面负责学院的各项工作，成立以学院党委书记亲自负责指导和督查的“大学生德育工作领导小组”，并由一名行政副院长分管大学生日常教育管理工作，实行“领导责任制”。领导小组主抓大事，优化辅导员政策空间。学院建立完善的思想政治教育工作领导体制，制定了《中共贵阳医学院委员会、贵阳医学院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》、《贵阳医学院政治辅导员工作管理办法》、《贵阳医学院政治辅导员年终考核细则》等较为完善的相关规章制度和政策，明确辅导员的管理体制、岗位职责，辅导员的选拔、培养、考核、待遇与管理。学院党委每年定期召开专题会议研究大学生思想政治教育工作，统筹规划，分级实施，推进辅导员工作高效管理。
2、完善有效的协调机制。我们对辅导员实行归口管理，统一协调，即：学院于成立了专职从事大学生思想政治教育工作的学生工作部，涉及学生教学、管理、服务的二级学院、系部、职能部门特别配备了分管学生思想政治教育工作的党委（党总支）书记。建立了符合国家1：200配备比例要求的专兼职政治辅导员队伍，深入学生第一线，专门从事学生的思想政治教育和日常管理工作。
3、建立长效的工作格局。我们在全省高校中优先启用辅导员管理系统，即：2004年起，执行每周一辅导员工作例会制度、每月系部书记学生工作联席会制度、每季度大学生思想政治教育工作例会制度、每年思想政治教育工作总结制度。全体辅导员均接受学院“双核”机制。既有各相关部门按照人事考核制度直接进行的系列考核管理，又有由学工部按照《贵阳医学院政治辅导员工作管理办法》对专职辅导员进行的系列考核管理。每年年终都将依照《贵阳医学院政治辅导员年终考核细则》对辅导员的各项工作进行考核，考核分不合格、合格、优秀三个等次，对该年度圆满完成各项任务，工作出色，年终考评为“优秀”等级的辅导员，授予“优秀辅导员”称号，给予奖励，并推荐参评全省高校优秀辅导员。近年来，学院还有16名同志荣获省委教育工委、省教育厅颁发的“全省高校优秀辅导员”光荣称号。对不符合工作要求、未完成工作任务、不适应工作环境、不胜任辅导员岗位的同志进行帮助调适、批评教育、责令整改、予以清退等不同层次的处理，确保思想政治教育工作队伍的凝聚力、战斗力、号召力。考核结果作为辅导员评优、晋升提职的重要依据，实行奖惩统一，能上能下。考核的科学实行，有效地规范和督促了辅导员的言行，激发了岗位意识。
二、出高招：创新机制，加强辅导员队伍培训
1、每一批辅导员都须经过严格系统的岗前培训。除全省事业单位入职培训以外，学院每年组织全体新聘辅导员参加统一的岗前培训，印发专业辅导员岗前培训教材，系统学习《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《普通高等学校学生管理规定》、《贵阳医学院辅导员工作管理办法》、《贵阳医学院学生手册》等，并邀请全省高校优秀辅导员进行经验交流，使新聘辅导员的能进一步提高政治理论素质和业务水平，从而推进学院的学生教育管理工作。
2、学院定期开展辅导员形式多样的政治培训。学院党委牢牢把握方向，督促辅导员学习并掌握最新的思想理论、了解并认识最新的时事动态，以确保在大是大非面前保持和党中央的高度一致，切实提高辅导员的政治素养，进而保证思想政治教育工作的正确导向，大力推进了思想政治教育工作的深层次开展。通过开设十七大精神专题讲座、科学发展观的专题学习、编撰《21号令学习心得汇编》、党支部书记培训班、举办“讲党性、重品行、作表率”活动、基层支教等多种手段丰富政治培训的形式。以专题研讨为例，2011年，学院组织全体辅导员学习“胡锦涛总书记在清华大学建校100周年庆祝大会上的重要讲话精神”，深入贯彻落实胡讲话精神和教育规划纲要。2012年，学院召开“社会主义核心价值体系”学习研讨会，全体辅导员对社会主义核心价值体系科学命题的理解、运用社会主义核心价值体系指导高校辅导员队伍素质建设的现实意义和如何运用社会主义核心价值体系指导高校辅导员队伍建设深入学习讨论，以社会主义核心价值体系指导高校辅导员队伍素质建设，促进辅导员全面发展。
3、学院还不间断地为辅导员创造机会外出参加业务进修。为提高思政工作队伍的业务素质、拓展视野、激发创新意识，学院把辅导员纳入学校的干部、教师队伍建设体系之中，并积极加大培养力度。在《贵阳医学院政治辅导员工作管理办法》中的特别规定，每年选派20%以上的专职辅导员进行交流培养、培训学习，使每一名辅导员都有学习机会。到目前止，学院共推选和安排了60余人次的专职辅导员参加了由教育部、省委教育工委、省教育厅组织的不同层次的各类学习、培训和交流活动。比如：2011年，为吸取外校辅导员工作成功经验，拓展大学生思想政治工作的视野，学院组织优秀辅导员到昆明医学院学工部进行学习考察；2012年，为增强辅导员对学生的“三观”教育、爱国主义教育、革命传统教育能力，学院组织年度优秀政治辅导员到井冈山革命根据地参观考察。
三、使妙招 ：创造平台，多渠道培养研究型辅导员
1、开拓辅导员队伍素质培养的新思路。为了提高辅导员队伍的专业化、专家化水平，切实加强学生工作干部的责任意识、服务意识和创新精神，学院率先垂范举办首届“辅导员工作论坛”，开拓了全省高校辅导员队伍素质培养的新思路和经验交流的新局面。工作论坛以“立本敬业 立德育人”为主题，涵盖中央精神对大学德育的要求，以及我院辅导员自身素质发展的内容，辅导员工作的方式方法等诸多方面。通过专题讲座、交流发言、专题研讨及论文评选等方式，回顾总结我院大学生思想政治教育的经验成就，提出解决和改进大学生思想政治教育存在问题的新方法、新途径、新手段。此外，学院还在辅导员中开展了大学生思想政治工作优秀论文评比工作，积极探索适合学院实际情况的思想政治工作基本规律。评选结束后还将论文汇编成册，供辅导员相互学习，为学院辅导员队伍的建设提供有力的保障。
2、推动辅导员队伍由实践型向“实践—研究型”转变。学院非常重视辅导员课题研究，制定《贵阳医学院大学生思想政治教育科研基金项目实施办法（试行）》《贵阳医学院大学生思想政治教育科学研究课题管理办法（试行）》，使大学生思想政治工作研究课题的管理更加科学化、规范化，并设置大学生思想政治教育科学研究专项课题，研究我院大学生思想政治教育工作中存在的问题，提出进一步加强和改进大学生思想政治教育现实问题的新方法、新途径、新手段，推动辅导员队伍由实践型向“实践—研究型”转变，提高辅导员科研水平、教育水平和综合素质。此外，学院积极组织辅导员申报教育部，省教育厅开展的高等学校人文社会科学研究项目工作。2011年，两位辅导员老师获得了省级课题。
四、想新招：规划愿景，打造辅导员发展的“立体舞台”
辅导员的持续发展问题，是安定辅导员工作情绪的基本保证，也是辅导员队伍建设稳步发展的内在要求。目前省内高校存在着辅导员角色定位不清晰，职责不明确，承担工作庞杂等问题，影响了辅导员基本职能的发挥。学院在发展的层面规划辅导员的职业愿景，完善队伍建设的政策体系。
1、学院坚持贯彻实施辅导员的行政职级晋升制度。为促进辅导员队伍的和谐、可持续发展，学院高度重视辅导员的成长与培养，自觉按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，根据辅导员岗位实际制定了辅导员评聘教师职务的具体条件，成立了“专职辅导员专业技术职务聘任委员会”，把辅导员的培养纳入到学院的师资培训规划和人才培养计划，享受专任教师培养同等待遇。任辅导员工作3年以上的可根据工作情况竞聘副科级辅导员，工作5年以上的，经考核合格，可竞聘正科级辅导员，工作8年以上的，经考核合格，可竞聘副处级辅导员。在去年进行的全院科级干部竞聘工作中，共向学校管理工作岗位、各二级学院管理岗位、学生工作管理岗位推荐了20名辅导员担任副科级干部，也有4名辅导员通过考核竞聘为副科级辅导员。几年来，有数名优秀辅导员被提拔到处级领导岗位，向学校中层干部队伍输送了新鲜血液，注入了活力。
2、采取 “两条腿走路”的方法解决辅导员职称问题。学院严格按照国家及省里的相关规定，允许并鼓励他们在具备条件的前提下，申报政工系列职称及思想政治教育专业教师职称，院党委还根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，以及贵州省人事厅〔2006〕79号《贵州省高等学校中、高级教师职务任职资格申报评审条件（试行）》文件的精神，结合我院实际，特制定《贵阳医学院专职辅导员专业技术职务（教师系列）聘任工作课时认定办法(试行)》，对他们所从事的学生管理、社会实践、校园文化活动、班团组织活动、心理健康教育、就业指导等工作按教学课时计算。此举措加强我院辅导员队伍建设，使辅导员能安心做好学生管理和学生思想政治工作，解决辅导员的后顾之忧，维护学校稳定的大局，目前，辅导员队伍中具备中级职称的有20人，具备高级职称的有6人。
3、许一个美好未来，解决辅导员“出口”问题。学院为辅导员转入教学、管理岗位创造条件，积极向校内管理工作岗位输送辅导员，把辅导员作为高校党政后备干部培养和选拔的重要来源。学院规定专职辅导员可兼任学生党支部书记、院系部学生科科长、团总支书记等相关职务，并采取切实措施鼓励和支持辅导员攻读相关专业学位。学院依据工作实际，在不影响正常工作的前提下，鼓励有一定经验的辅导员承担“思想道德与法律”、“就业指导”、“军事理论”等课程的教学任务。这样，不仅提高了辅导员的素质，而且还为辅导员今后的成长与发展奠定了基础。在辅导员的长远发展问题上，学院把辅导员作为学院各级后备干部的重点培养对象。目前，我院各学生管理部门的大部分处室领导和骨干都曾从事过辅导员工作。
